J’oubliais un point : les remarques extérieures sont souvent fondées et à prendre en compte : la sage femme, sur le regard au parc…
Avant que nous ne sachions quoi que ce soit, alors que étions en vacances et passions sur le trottoir avec notre fils qui devait avoir 2 ans, une dame âgée nous a interpellés en nous disons que notre fils était spécial, vif … en rajoutant « croyez moi j’ai été enseignante ».
J’en parle dans l’article sur le bébé surdoué, toutes ces petites remarques anodines, sourires ou réactions étonnées des autres qui s’accumulent : https://www.enfantsprecoces.info/le-bebe-surdoue/

En fait oui, je pense qu’aujourd’hui on a tendance à vouloir précipiter les choses et qu’en matière de socialisation, les enfants ont largement le temps, et surtout, si ça peut se faire naturellement comme dans les 2 exemples que vous venez de citer, c’est parfait. Elle peut s’habituer tranquillement aux autres, vous la laissez aller lorsqu’elle est partante, en confiance et êtes là, à côté, pour la récupérer, sans rien forcer, juste en proposant.
Vous avez l’air d’avoir toutes les 2 un rythme et une relation qui vous conviennent, donc il est inutile de vous mettre une pression « sociale », cela viendra déjà bien assez tôt, profitez simplement des moments de plaisir que vous pouvez lui offrir, avec ou côté d’elle ou en la confiant si cela lui convient. Je précise que de mon point de vue, très personnel, la socialisation est intergénérationnelle (vous l’avez vu) et que c’est une chance de pouvoir lui offrir cela avant l’école qui limite beaucoup les possibilités.

Pas de souci, cela me fait plaisir si je peux vous aider.
Pour notre aîné en fait nous ne nous doutons de rien avant l’entrée en maternelle, et c’est là qu’assez rapidement on nous a fait part du fait qu’il était en retrait et ne réalisait pas ce qu’on lui demandait. Nous sommes passés par l’orthophonie, la psychomotricité… qui n’ont rien donné. En fait nous avions une description de lui à l’école qui ne correspondait en rien à ce qu’il était avec nous. A force de recherches et de discussions avec des amis, collègues qui avaient des enfants du même âge, et aussi grâce à toutes ces petites remarques diverses et variées dont nous parlions, nous avons finalement conclu à la possibilité d’un haut potentiel, mais sans vraie certitude. Rendez-vous psy ensuite pour des tests et parcours du combattant avec l’école…(je précise toutefois que cela remonte à une vingtaine d’année pour l’aîné et qu’entretemps la reconnaissance du haut potentiel à quand même évolué).
C’est après pour les autres que nous étions attentifs au sujet, et pour nous, à chaque fois, la petite section a été un révélateur car les enfants n’y étaient pas bien. Apres ce n’est pas une fatalité, cela depend des enfants, je pense qu’il faut laisser venir mais rester attentif pour pouvoir réagir en cas de nécessité. Nos enfants ont tous eu besoin d’une accélération en maternelle, ma dernière est scolarisée à domicile depuis toujours.
Je vous mets un autre lien, issu de notre expérience, pour vous aider : https://www.enfantsprecoces.info/ecole-et-enfant-precoce-comment-eviter-la-frustration/
Dans tous les cas, faites vous confiance, vous êtes un maman attentive et verrez vite si votre fille est à l’aise ou non. Notre moteur est le bien être des enfants et il faut surtout pouvoir comprendre comment les aider s’ils semblent mal à l’aise. N’anticipez pas trop des difficultés, le haut potentiel assumé est belle chose et source d’incroyables relations avec les enfants.

Oui, je comprends vos doutes, rassurez-vous c’est normal, on apprend toujours à leurs côtés et aux côtés des autres personnes concernées par le haut potentiel.
L’expérience me dit que l’important est surtout de savoir toujours se remettre en question et s’adapter pour eux et avec eux.
Le premier psychologue qui avait vu notre aîné nous avait dit « pas de problèmes, pour lui tout ira toujours bien « , ce n’est pas faux en soi mais la ligne n’est pas toute droite et nécessite des adaptations. Il faut se préparer à ça moralement…, surtout à évoluer en dehors des clous, c’est le plus dur à mon avis.
Courage, vous êtes attentive c’est le plus important.

Il se peut que vous ayez une petite hyper consciente, et donc l’environnement ou le cadre influe énormément sur ses réactions.
Je vous donne un exemple : ma fille toute petite était souriante chez le médecin jusqu’à la première piqûre (souvenir de quelque chose de désagréable ancré en elle). Elle n’a recommencé à lui sourire que bien des années plus tard, vers l’âge de raison. Dites-vous bien que votre fille n’a que 2 ans, elle vit des émotions, des ressentis, certainement assez fortement et à sa manière. Vous la voyez au quotidien, elle a l’air heureuse avec vous, ses parents, dans un cadre rassurant, s’il lui faut plus de temps dans un autre cadre il n’y a aucune inquiétude à avoir à ce stade. En fait la stabilité que vous lui apportez maintenant jouera sur sa capacité à s’adapter plus tard.
Je vous invite à lire les écrits ou à regarder les vidéos de Catherine Gueguen, dont l’idée globale est de mettre en avant la sécurité affective de l’enfant jusque vers 7 ans, je vous joins un autre lien : https://www.enfantsprecoces.info/les-apprentissages-du-jeune-enfant-vus-a-travers-les-neurosciences-affectives/

Soyez sereine, je crois vraiment que votre fillette est bien accompagnée !