Dans la continuité de son article du mois de novembre, la dernière chronique mensuelle d’Arielle Adda pour le journal des femmes vient nous apporter des précisions et des exemples bienvenus pour expliquer l’importance et les implications du souci de cohérence qui caractérise les enfants précoces.

Pour la psychologue, l’étonnante mémoire de la plupart des EIP, souvent invoquée pour expliquer une apparente réussite sans effort, n’est que la résultante d’une très bonne intégration des informations nouvelles à celles déjà présentes dans leur cerveau.

En fait, s’ils intègrent aussi facilement une donnée nouvelle, c’est parce qu’elle s’inscrit dans un réseau complexe de connaissances, toutes reliées entre elles par de subtiles voies, sa place est toute prête.

Pour expliquer ce phénomène, Arielle Adda prend l’exemple de lycéens qui, confrontés à une épreuve de mathématiques sur un sujet non appris en cours, s’en tirent plus qu’honorablement, tout comme ils sont capables de s’approprier n’importe quelle nouveauté dans un système déjà bien connu, philosophique ou scientifique par exemple, mais aussi dans la vie quotidienne.

Pour Arielle Adda, il n’y a pas de hasard : ce sont bien les facultés quantitativement hors normes des enfants à haut potentiel qui expliquent la rapidité et la pertinence de leur cheminement intellectuel et non un cerveau qui serait qualitativement différent. La recherche de cohérence, et la capacité à faire apparaître facilement cette dernière est prépondérante.

Le souci de cohérence a guidé ce raisonnement, la capacité à procéder à de judicieuses synthèses à partir des éléments les plus solides évite les erreurs. Cette méthode semble extrêmement simple. La logique, alliée à cette indispensable cohérence, a cheminé pour parvenir à la solution, apparue, soudainement semble-t-il,  lumineuse et irréfutable : c’est le fruit d’un travail souterrain,  effectué tout naturellement, parce qu’il n’est pas possible de procéder différemment.

Ce besoin de cohérence s’exerce également dans le domaine des relations sociales et explique ainsi pourquoi les enfants surdoués ne sont jamais aussi épanouis que lorsqu’ils peuvent côtoyer des semblables. Revers de la médailles, les relations avec les camarades non concernés sont souvent plus difficiles.

la surprenante naïveté des personnes douées trouve là une de ses causes : elles ne peuvent  concevoir un discours ignorant la cohérence, or un discours pervers, destiné à blesser ou à tromper présente toujours une faille : quand on n’imagine pas qu’une personne sensée développe une argumentation avec fausses vérités, mauvaise foi, tromperie, on cherche la grille qui apportera quelque cohérence à ces propos, en tordant les faits pour y parvenir et on finit par accorder du crédit à un discours tissé de mauvaises intentions et de mensonges. 

Je vous invite à lire en entier cette chronique d’Arielle Adda que j’ai particulièrement appréciée et qui se termine avec quelques mots auxquels je ne peux que souscrire : « bien comprise et bien accompagnée, l’intelligence est un bonheur. ».

Lire la chronique d’Arielle Adda en entier sur le journal des femmes