Bonsoir,

Oui, il se peut qu’il soit tout simplement dépassé par ce qu’il vit au sens où il se sent en décalage sans pouvoir comprendre d’où ça vient.
Ses mots sont assez parlants je trouve : »je ne suis pas un petit, la maîtresse se trompe …. » Et oui le langage est un élément important d’incompréhension respective entre les enfants surtout à cet âge. Il les trouve certainement « petits » dans leur façon de s’exprimer et il est probable que les petits camarades ne comprennent pas votre fils.
Je pense que le changement de section peut être une bonne option et vous ne risquez pas grand chose à tenter le coup, si la maîtresse est partante.
La psychologue scolaire verra sans doute aussi quelque chose.
Ayez confiance en tous cas dans les paroles de votre enfant. Il serait bien aussi que la maîtresse lui parle « comme un grand », qu’elle lui fasse comprendre qu’elle s’est aperçue de quelque chose et le valorise en lui demandant par exemple de lui apporter un livre qui lui plait pour entamer une discussion sur une base intéressante pour votre enfant.

Bonjour Lili,
Mon petit garçon de 6 ans présente énormément de similitude avec votre enfant.
Cela a commencé en petite section, jusqu’à ce qu’il tombe en moyenne section avec une maîtresse complémentaire désemparé. C’est là que l’équipe éducative, psychologue scolaire, maîtresse spécialisé, directrice.. se sont réuni.
En grande section, suite à son test qui atteste d’une précocité, il passe son dernier trimestre en CP.

Cette année il est donc en CE1, en classe cela se passe « relativement » bien, mais tout ce qui est activité sportive, sortie, récréation, cantine.. cela est très difficile pour lui, il est très agité et refuse souvent d’y participer en embêtant ses camarades.

Demandez à rencontrer toute l’équipe éducative, je les ai beaucoup écouté, ils ont su prendre les bonnes décisions.

Je vous en souhaite de même pour que votre petit garçon, cesse de souffrir de cette situation.

Bonne journée

Hello,
Votre histoire me rappelle le parcours d’un camarade de classe de mon loulou. Ils ont tous les 2 ans d’avance.
Donc son camarade est rentrée à la maternelle dans une classe Ps/Ms. La première année ne s’est pas mal passée si ce n’est qu’il trouvait les PS très bébé . Quand il est passé en moyenne section l’année d’après, grosse incompréhension du petit. Pour lui il avait déjà fait sa moyenne section. Il pensait rentrer chez les grands. Il a donc refusé en bloc d’aller chez les moyens. Ils ont finit par le mettre chez les grands ce qui était la bonne chose à faire.

Votre fils a l’air de savoir ce qu’il veut. Et si il a déjà un très bon langage il peut ne pas comprendre pourquoi il est au même niveau que des enfants qui parlent à peine. Voir être en grand décalage sur ses goûts et ses jeux.
Il est dans un niveau mixte. C’est assez simple pour la maîtresse de le mette à l’essai chez les moyens pour voir ce que ça donne. Profitez en pour faire un contrat avec lui et la maîtresse : il essaye le niveau au-dessus et il fait des efforts pour faire ce qu’on lui demande et gagner en autonomie.

Après les sauts de classe ne règlent pas tout. Il serait probablement intéressant de le faire tester (test de QI) et voir par un psy extérieur à l’école qui pourra l’aider à surmonter ses difficultés actuelles et vous donner des pistes.

Bonjour
En tant que thérapeute , je rencontre beaucoup d’enfants HP ou hypersensibles.
Les techniques comme l’hypnose ou la sophrologie fonctionnent très bien pour gérer les émotions, les apprivoiser et leur apprendre à s’en servir à bon escient.
La pratique de la méditation est également très intéressante.
N’hésitez pas à faire appel à un professionnel près de chez vous.

Bonjour,

Je partage l’avis de Cian55. On sent surtout chez votre fils un grand besoin d’être entendu et considéré, et ce n’est pas en le maintenant avec des petits que cela risque de s’arranger. Au contraire, l’autonomie vient avec la stimulation et non l’inverse.
Pour les uns et les autres, le bilan est à mon avis nécessaire dès lors que vous n’obtenez pas de réponses du système éducatif, voire même pour vous à titre personnel pour mieux cerner vos enfants.
Vous disposez aussi de la possibilité de commander notre plaquette d’informations afin de faciliter la’discussion avec les enseignants : https://www.enfantsprecoces.info/produit/identifier-et-accompagner-leleve-a-haut-potentiel-intellectuel/