Et si votre enfant était surdoué ?

Et si votre enfant était surdoué ?

Test d’identification des enfants précoces

Et si votre enfant était surdoué ? Faites le test maintenant !

2,3 % de la population est surdouée.

350.000 enfants sont concernés en France.

Seuls 10 % des surdoués sont détectés.

Pour certains enfants, l'absence de détection ne pose pas de problème particulier, mais pour beaucoup, cette situation est dommageable et peut conduire à de graves difficultés. C'est pourquoi nous vous proposons d'effectuer notre test d'identification exclusif.

32 QUESTIONS

Notre test porte sur la petite enfance, la personnalité, les loisirs, les apprentissages et les relations sociales de votre enfant. Prenez votre temps pour répondre à chacune des questions en toute franchise.

FIABLE A 80 %

Le résultat du test que nous vous proposons est jugé fiable par 80 % des parents ayant fait passer à leur enfant un test de QI chez un psychologue.

Commencez le test

  • Bébé

    Votre enfant durant sa petite enfance

    8 questions

    Les questions suivantes concernent la vie de votre enfant entre 0 et 3 ans, de sa naissance jusqu'à son entrée à l'école maternelle.
    Elles évaluent les signes d'une éventuelle précocité intellectuelle avant que votre enfant n'ait eu à subir les conséquences, parfois néfastes et souvent révélatrices, de sa scolarisation.


  • Test enfant précoce 1

    La personnalité de votre enfant

    10 questions

    Les prochaines questions s'attachent à déceler les signes d'une éventuelle précocité intellectuelle chez votre enfant à travers sa personnalité.
    Elles permettent de relativiser le poids des réponses liées à la seule réussite dans les apprentissages comme instrument d'identification.


  • Test enfant précoce

    Votre enfant et ses loisirs

    5 questions

    Les 5 questions suivantes concernent les occupations préférées de votre enfant hors de l'école, telles que le jeu, les activités sportives ou encore la musique.
    Tout comme les questions relatives à la personnalité de votre enfant, ces items font appel à une perception plus subjective que les stricts critères liés à la réussite scolaire ou aux apprentissages.


  • Test enfant précoce 2

    Votre enfant et ses apprentissages

    5 questions

    Les questions suivantes s'attachent plus précisément à évaluer la manière dont votre enfant a mené et mène encore ses apprentissages de base, tels que la lecture ou le calcul.
    Il est important de ne pas surestimer le poids de ces critères, sans pour autant les négliger totalement.


  • Test d'identification enfant précoce 3

    Votre enfant et ses relations avec les autres

    4 questions

    Ces dernières questions portent sur les relations de votre enfant avec les autres, qu'il s'agisse de ses camarades de classe et de loisirs, de ses frères et sœurs ou des adultes qu'il rencontre.
    Elles touchent également à la personnalité de votre enfant mais plus spécifiquement dans le cadre de sa vie sociale.



  • Aidez-nous à, détecter plus d'enfants précoces !

    Avant de valider vos réponses, partagez ce test sur vos réseaux sociaux préférés pour faciliter la détection d'un nombre croissant d'enfants précoces.

  • Indiquez votre adresse mail pour recevoir votre résultat.

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    Pas de revente de vos adresses


Attention, ce test ne remplace pas un test de QI qui demeure un passage obligé pour l’identification psychométrique d’un enfant précoce. A l’issue du test, le résultat vous sera envoyé par courrier électronique. Il constitue une estimation qui pourra utilement être confirmée ou infirmée par un psychologue, seul à même de vous donner des conseils pertinents et personnalisés.

Ce test a été élaboré en fonction de notre expérience et en essayant d'améliorer les autres tests disponibles en ligne, pour favoriser la détection d'un plus grand nombre d'enfants précoces et permettre à chacun de bénéficier ainsi d'un accompagnement adapté tout au long de son développement.




98 Comments

  1. Anonyme sur 21 juillet 2016 à 13 h 26 min

    Bonjour,
    Avez vous l adresse pour évaluer mon fils qui a 18 ans. J ai tjrs pensé qu il y avair qq chose et là le hasard m a fait rencontrer une personne qui fait partie d une association d enfants precoces et qui m a dit , en discutant avec lui de nos enfants , que mon fils devait etre précoce. .
    Pour résumer, j ai du faire appel à la juge, educ puis n en pouvant plus un foyer car son comportement était inadmissible, surtout avec moi sa mère . Le père n etait pas présent et atteint de surdité. Je pense que mon fils en a bcp souffert. De plus, suite à ma séparation ça a été de pire en pire. Aujourd hui, il a son bac avec mention tres bien et intègre sciences po. Je respire enfin.. c est un enfant, hypersensible et très vif mais qui a fait les pires choses et aurait pu basculer envore plus mal . J ai du employer les grands moyens et accepter de le placer. Ces trois années en foyer on été tellement bénéfiques. C est un enfant qui revient de loin… et je suis tellement fière aujourd hui… je pense que le faire tester me donnerait des réponses et à lui surtout. Il a vu bcp de psy mais ils disaient qu on ne teste plus et que ça ne sert a rien. La personne m a dit que ce serait bien qu on le fasse à deux. Qu en pensez vous. Je vous remercie.
    Une maman enfin heureuse. . .

    .

    .

  2. Pierron Medhi sur 13 août 2016 à 2 h 23 min

    Bonjour ma soeur de 3ans semble précoce d’autant plus que je le suis également. Je m’égare, je suis tombé sur votre site par hasard et je trouve votre questionnaire assez perspicace mais il est difficile de juger si un enfant est précoce ou non car l’élément clé se trouve dans l’esprit de l’enfant.

    En effet précoce ne signifie pas plus intelligent mais pensant différemment et cela n’importe quel psychologue qualifié dans le sujet vous le dira. La plupart du temps le plus visible pour l’enfant est une pensée en arborescence. Il va penser a une chose qui va le faire dériver sur une autre et cela pendant parfois très longtemps.

    Prenons un exemple: Vous demandez a votre enfant de ranger son camion rouge reçu a noël, il va voir le camion et repenser a noël, qui va lui rappeler le Père Noël et il se posera des questions sur le Père Noël. Ainsi 10minutes plus tard vous vous facherez car il n’a toujours pas rangé son camion rouge.
    Il y a également une observation à avoir environ avant 2-3ans, quand l’enfant comprend la parole. Imaginez que vous ne retrouvez pas vos clés de votre maison, un enfant normal vous verra vous énerver sans trop savoir pourquoi tandis qu’un enfant précoce comprendra la situation et ce risque de l’angoisser.

    Cela m’amène au dernier point que je souhaite vous partagez à cause justement de cette angoisse. Le problème le plus fréquent avec les enfants précoces est une « explosion » a cause de cette angoisse pouvant causer une dépression ou des sentiments négatifs qui peuvent le pousser à des actes dangereux le plus souvent pour lui.

    Les enfants précoces sont hypersensibles, leurs émotions sont ressenties de façon exponentiel. Les sentiments tristes sont souvent gardés en particulier vers l’adolescence par fierté. Ce qui causera des explosions d’émotions parfois effrayantes pour les parents qui se sentent impuissants mais souvent cela passe avec du temps mais il est important que l’enfant exprime ses émotions au moment, soit plus spontané s’il ne l’est pas habituellement
    C’est comme une vieille dame pleurant des semaines la mort de son chat, il n’y a pas de quoi pleurer tant en soit mais cette peine va faire évacuer en même temps toute celle qu’elle a gardé. C’est pourquoi il ne faut pas absolument chercher la cause du chagrin puisque c’est une addition de choses. Mais dans tout les cas si l’idée de suicide lui vient à l’esprit cela peut être normal a l’adolescence mais cela ne doit pas persister ou revenir à l’esprit car la raison gagnera mais pas plusieurs fois ou a long terme.

    En conclusion, l’enfant précoce est plutôt en avance intellectuellement et en maturité. Il a souvent du mal a se concentrer et à tendance à se disperser dans ses pensées et est très émotif

    J’espère que ce petit dossier pourra vous aider à paufiner votre site et à mieux savoir réagir avec les enfants précoces. J’ai réuni mon expérience personnelle, quelques conseils de mon médecin et surtout les explications de la psychologue.

    Je précise également que les tests de QI se font de 6-7ans (pas sûr) à 15ans pour le premier mais l’estimation de maturité s’arrête à 16ans d’âge mental ce qui est donc moi pertinent pour un enfant à partir de 14ans.
    Le suivant se fait a 16ans, je ne l’ai pas fait ou vu je n’en sais donc pas beaucoup.

  3. David sur 30 août 2016 à 16 h 03 min

    Bonjour,

    Ce teste semble très intéressant à faire mais il ne parait pas avoir été pensé pour tester la précocité des enfants de moins de 4 ans, ce qui est étonnant car vous prônez comme objectif de détecter cette précocité le plus tôt possible.
    Je vous parle de cela suite à la lecture de la question suivante :
    « Votre enfant a appris à lire :*
    – Seul avant 4 ans
    – Seul avant 5 ans
    – Avant 5 ans mais avec votre aide
    – A 6 ans, à l’école »

    Le nôtre ayant 3 ans et 2 mois et ne sachant pas encore lire (même s’il reconnait certains mots), je ne peux donc pas répondre à cette question… et je ne peux donc pas réaliser le test. Après si vous me dites qu’en ne sachant pas lire à 3 ans et 2 mois, il ne peut pas être précoce, alors vous répondez à nos interrogations. Sinon, il serait peut-être opportun de rajouter la réponse « Ne sais pas encore lire » et donc la question « Quel âge à votre enfant ? »

    Il aurait, également, été intéressant qu’il y ait à chaque question d’autres choix de réponses que « Oui » ou « Non » comme par exemple « Je ne sais pas » ou « Je n’ai pas été attentif à cela » ou même « Ne le fais pas encore ». Cela permettrait peut-être réaliser de ce test avec une réelle honnêteté et objectivité.

    Bien à vous,

    David

  4. Thebault sur 16 octobre 2016 à 15 h 17 min

    Bonjour ma fille a était diagnostiquée enfant précoce avec un qi de 143, elle a déjà sauter une classe , s’ennuie toujours en classe. Elle a toujours préférée les enfants plus âgés.

  5. DURU sur 29 octobre 2016 à 16 h 08 min

    Petit fils de 5 ans qui remarque les moindres détails, très timide à l’école, il préfère jouer seul…. il s’intéresse beaucoup aux chiffres et aux lettres mais ne retient que ce qui l’intéresse vraiment… Très susceptible et craintif malgré tout.

  6. Nanette sur 5 janvier 2017 à 4 h 36 min

    Bonsoir,
    Je m’interroge beaucoup sur la précocité de ma fille de 4 ans, et plus je lis des choses, plus je me reconnait dans les écrits et plus je revis la souffrance que j’ai eu lors de ma scolarité.
    Dyslexique, ma maîtresse de ce1 pensait que j’avais un faible QI. Mes parents m’ont fait faire un test qui a révélé un QI de 139, mais rien n’a été fait ensuite. Toute ma scolarité j’ai été la cancre de la classe, celle qui a des capacité mais qui se gâche. J’ai décroché du système scolaire à 18 ans, en 1ere (j’ai redoublé 2 fois). Même adulte, la seule idée d’être assise devant une table, en formation, me tétanise.
    Tout ça pour dire que je refuse que ma fille ai une souffrance pareille. Je veux avoir les clés en main pour la comprendre, l’accompagner et qu’elle ai toutes les chances d’avoir une vie épanouie.

    • Tatiana sur 1 février 2018 à 3 h 46 min

      Bonsoi

      J ai exactement eu le même sentiments en lisant le livre « l’enfant précoce au quotidien ». J »me qui surtout reconnue moi même. Du coup j essaye déjà de me comprendre moi, avant t d essayer de comprendre ma fille qui doit aussi etre précoce.

  7. Stéphanie sur 16 janvier 2017 à 17 h 25 min

    Mon fis de 7 ans rassemble beaucoup de critères d’enfant surdoué: difficultés de sommeil bébé, retard dans les acquisitions (marche et vélo) . Il peut verbaliser aujourd’hui que jouer primait sur ce que pouvaient faire les autres enfants … Il s’est décidé à faire du vélo pour ne pas être moqué et a réussi du premier coup…
    A l’école, il comprend tout et tout de suite, a voulu lire mordicus à 3 ans , mais j’ai refusé car j’avais peur qu’il soit en difficulté avec ma méthode et celle qu’il verrait à l’école et qu’il s’y ennuie s’il savait déjà lire. Il s’ennuie en classe , alors il parle, dessine, et se moque des autres qui n’ont pas compris du premier coup et ne comprend pas leurs difficultés.
    Il compte très vite et sait très bien lire . A 3 ans et demi, il connaissait et récitait les poésies de sa sœur, rien qu’à l’entendre la lire. A 4 ans, il nous posait des questions quasi philosophiques assez désarçonnantes, nécessitant un délai de réflexion avant de pouvoir lui répondre…(la mort, le système solaire, le bigbang…).
    Par contre, il ne reste pas « accroché » à un même sujet pendant des mois à l’approfondir. Tout l’intéresse.
    Mais ce qui m’inquiète , c’est son comportement imprévisible. Il est très sensible à ce qu’il perçoit comme de l’injustice, et parfois je sens qu’il pourrait passer à l’acte sur lui.
    Si petit , ça me fait vraiment peur et à l’adolescence, comment réagira t’il?
    Je me reconnais dans mon enfance avec des similitudes: s’intéresser à tout et passer pour l’intello de service ou fait de demander d’autres infos aux profs, n’être intéressante pour les copains et copines que pour les résolutions de problèmes ou devoirs à leur dicter, et une certaine solitude.
    Passer pour une extraterrestre car sortir en boîte ne m’intéressait absolument pas, alors que j’adorais la musique, mais le volume sonore,, voir les autres boire, se faire draguer m’agressait, car je percevais de façon exacerbée les dangers qui pouvaient en découler.
    Et c’est toujours le cas…Mais j’accepte ma différence, et je fais partager mes centres d’intérêt à mes enfants pour développer leurs connaissances et leur esprit critique, et leur culture générale.

  8. sohier sur 22 janvier 2017 à 23 h 48 min

    Bonjour,
    Mon fils a appris à lire à 5 ans1/2 . Sa maîtresse l’a préparé en grande section parce qu’il perturbait la classe.
    Pour son CP nous avons déménagé et sa nouvelle école n’a pas prêté attention à son avancé, après le CE1 j’ai constaté une régression et de la fainéantise. Depuis, il se contente de la moyenne et surtout il ne veut pas être comme les autres, parce qu’il ne pense pas comme eux.
    En 5è mon fils se fichait des notes parce que, comme il l’a dit à ses copains « C’est pas grave, nos parents ne vont pas nous battre, ils nous aiment ».
    Vous parlez de collection, Pol c’est toutes les collections sauf ce qui est lié à la nature. Billes pour la beauté, boules à neige, cartouches, santons…
    C’est un garçon qui parle, qui s’exprime. Je dis souvent que c’est un négociateur féru d’histoire.

  9. Lassalas sur 31 janvier 2017 à 20 h 24 min

    Tres bon questionnaire

  10. pateliyam sur 9 février 2017 à 19 h 11 min

    Bonjour, j’aimerai faire l’école à la maison à mon enfant et je cherche des site proposant des cours en fonction des capacités de l’élève. A l’heure actuelle ma fille n’a pas été testée mais il me semble qu’elle est en dessous de ses capacités d’apprentissage en école primaire, d’où mon souhait d’enseignement à domicile.

    Que pouvez-vous me consiller

    Nous sommes près de Toulon (83 )

  11. Anonyme sur 3 mars 2017 à 14 h 16 min

    Questionnaire intéressant

  12. Boucounaud Marie-Pierre sur 5 mars 2017 à 14 h 25 min

    Bonjour,
    Je dois dire que je ne sais plus vraiment vers qui me tourner. Ma fille vient d’avoir 7ans,depuis quelle a 2ans 1/2 nous avons pris conscience d’une avance certaine avec un refus d’aller à la crèche ne se considérant plus comme un bébé déjà elle ne faisait plus de sieste et perturbé le groupe .Nous l’avons scolarisé et tout de suite la maîtresse nous a pointé son avance. Au niveau scolaire tout allé bien sauf que les enfants plus grands (classe unique) ne supportaient pas de la voir faire du travail qui n’était pas de son âge alors elle se faisait battre marque de strangulation, griffures à la fourchette… Sur les conseil d’un psychologue nous l’avons changé d’école elle s’est retrouvée ds une classe d’enfant de même âge où elle refusait de travailler. Nous lui avons donc fait passer un test sur les conseils du psy résultat l’idéal un saut de classe mais pas non les instit ont dit pas suffisamment mature sauf que la lecture était acquise en janvier et que la maîtresse de GS avec notre accord lui a fait du travail de CP. Résultat 1semaine de CPet un saut en CE1 ou tout se passe bien. Elle rencontre des problème ds les activitées en dehors avec crise d’angoisse maux de ventre nous avons stopés la musique car nous vivions c’était pus possible. Nous n’avons plus de psychologue car la seule potable a changé de secteur. Le CMPP n’a plus voulu la suivre car elle ne rentre pas ds leur prise en charge. Nous avons consulté un psy privé et franchement nous avons stopés car maintenant c’est pire Dernier recours notre médecin nous dit de consulter un pédopsy. Bref nous sommes perdus. A noter que les angoisses font suite quand elle se sent en écheque où ds une situation où il peut y avoir du danger vent, orages…. Merci de votre aide

    • Françoise sur 7 mars 2017 à 15 h 15 min

      Bonjour,

      Les choses se passent bien à l’école, c’est déjà très positif.
      Je ne sais pas s’il est vraiment utile de faire un suivi « médical ou psychologique » de votre fille car cela les maintient dans un état négatif de la précocité.
      Il y aurait peut être lieu de vous replonger dans le bilan établi pour votre fille et d’en tirer les grandes lignes importantes : bonnes capacités sans doute, à mettre en avant, peur de l’échec : à expliquer : la précocité ne veut pas dite être infaillible sur tout, elle apprend comme tout le monde et peut se tromper, il y a lieu de d&dramatiser l’échec, la différence avec d’autres étant qu’elle peut apprendre plus vite ou autrement. Il est nécessaire pour elle de bien comprendre son fonctionnement et de comprendre aussi qu’elle a droit à l’erreur et à l’imperfection, comme tout le monde.
      Sinon pour l’extrascolaire c’est comme pour le scolaire, il faut que les activités proposées correspondent à son mode de fonctionnement, à son ruthme, sa personnalité, et parfois la personnalité de l’intervenant extérieur fait beaucoup dans le fait d’apprécier ou non une activité.
      Je vous recommande aussi ce livre sur la gestion des émotions qui peut vous aider : https://www.enfantsprecoces.info/?s=le+grand+livre+des+%C3%A9motions
      ou encore celui-ci sur l’hypersensiblité : https://www.enfantsprecoces.info/les-enfants-hypersensibles/
      Votre fille a peut simplement besoin de se sentir rassurée, écoutée mais pas malade au sens où elle doit forcément être accompagnée par un médecin.

  13. Paopao sur 12 mars 2017 à 23 h 26 min

    Bonjour,

    est ce qu’un enfant qui est en avance est forcément un enfant précoce? on a fait votre test pour notre fille de 3 ans et demi et le résultat est élevé. Mais est ce que le fait qu’elle sache faire des choses que les autres enfants de son âge ne savent pas faire veut forcement dire précocité? c’est la dernière de la fratrie alors elle est un peu stimulé par tous (fratrie de 5 enfants). A l’école elle est sage et douée mais ne veut jamais y aller. Est ce qu’un enfant qui n’est pas précoce peut sauter une classe seulement parce qu’il est plus en avance que les autres? (elle est en petite section et la maitresse n’en tient absolument pas compte du fait qu’elle ne veuille pas aller à l’école, ni faire la sieste ni qu’elle sache lire). Le pire c’est qu’en moyenne section elle aura la même maitresse… du coup la maitresse de grande section (qui est super) nous conseille de la faire tester. Je vois qu’elle est en avance mais je ne la vois pas précoce. Merci

    • Françoise sur 14 mars 2017 à 20 h 13 min

      Bonjour,

      Le simple bon sens voudrait qu’un enfant se trouve à se place, en fonction de ses capacités, afin de trouver du plaisir à se rendre à l’école. La maternelle est une étape assez difficile, surtout si votre fille est très en avance, ou éveillée…peu importe, car il y a d’énormes différences au niveau de l’évolution des enfants de cet âge. Le saut de classe n’est pas réservé ni facilité d’ailleurs pour les enfants précoces, ce sont souvent des enfants très scolaires qui montrent bien leurs capacités qui sautent une classe. Dans le cas de votre fille c’est le décalage, plus ou moins permanent, qui doit vous inciter à trouver la meilleure solution pour elle. Vous évoquez la fratrie, c’est juste, le fait d’avoir des aînés favorise l’éveil des plus jeunes, mais cela ne veut pas dire qu’un enfant de 3 ans avec des aînés peut apprendre à lire par exemple, la lecture précoce est un des éléments du décalage.
      Je vous conseille de suivre les préconisations de la maîtresse de grande section ne serait-ce que pour comprendre votre fille.

  14. fofana sur 14 mars 2017 à 22 h 17 min

    bonjour, on s’interroge pour notre fils qui aura 3 ans fin avril. comme il ne sait pas lire, même s’il reconnaît déjà certaines lettres. on a pu faire votre test. Il est rentré à l’école en septembre en toute petite section et la maitresse lr trouve toujours en demande de faire des choses, il ne se pose pas, par contre il retient tout ce qu’on lui dit, les chansons et me raconte en détails tout ce qui se passe à l’école même ce que font les autres.
    Après, il a des copains et aime s’occuper et aider les plus petits

    Il est très sensible au bruit, même quand on parle avec son père il peut pleurer.

    • Françoise sur 16 mars 2017 à 10 h 52 min

      Bonjour,

      Vous pourriez essayer d’en savoir un peu plus en voyant avec la maîtresse pour qu’elle sollicite le psychologue scolaire dans un premier temps afin de savoir comment répondre aux demandes de votre fils.

  15. laetitia sur 24 mars 2017 à 13 h 36 min

    bonjour,
    j’aurais besoin de votre avis.
    Mes 2 enfants (15 et 13 ans) sont précoces (141 et 149) mais pas surdoués dans un domaine de prédilection.
    Aujourd’hui nous rencontrons des problèmes avec notre cadet. Il ressent des émotions très fortes depuis toujours. Apres beaucoup de discussions il arrive a mieux les gérer, mais il en souffre encore. Aujourd’hui en début d’adolescence, il remet en cause le système politique d’éducation . Je n’ai plus de mots pour le conseiller et le réconforter et j’ai peur qu’il puisse déprimer un jour prochain.
    A votre avis une aide psychologique pourrait elle lui venir en aide ? sachant qu’il ne souhaite pas consulter.

    et concernant mon ainé, il n’a pas de problème particulier, il sait s’adapter aux « autres » et à l’école.
    En 3e cette année, il ne veut plus travailler à l’école, mais il ne sais pas pourquoi (c’est ce qu’il nous dit malgré toutes les « idées » envisagées).
    Je lui ai dit que j’étais pareil que lui sauf que moi je ne connaissais pas mes capacités et que j’ai redoublé 2 fois. Je ne voudrais pas qu’il vive la meme chose que moi parce que j’en ai souffert.
    Avez vous connu la meme chose ? et comment votre enfant a retrouvé gout au travail ?

    Merci pour vos conseils

    • Françoise sur 24 mars 2017 à 14 h 46 min

      Bonjour Laetita,

      Je peux facilement me mettre à la place de votre fils car je vis à peu près la même chose avec mes garçons en 3è et terminale. Ils ne dépriment pas mais ne parviennent pas à trouver beaucoup de motivation dans le système éducatif tel qu’il est pratiqué et ont besoin de s’échapper avec autre chose. Il faut dire qu’ils passent beaucoup de temps à répéter les mêmes choses, que le programme n’est pas franchement alléchant ni très gai ! Je leur dis que c’est une étape obligatoire pour passer au mieux leurs examens et que c’est à eux d’en tirer le meilleur, mais à cet âge ce n’est quand même pas évident. L’avantage qu’ils ont est qu’ils sont scolarisés à domicile et peuvent essayer de gérer tout ça à leur façon, mais il y a quand même des contraintes à respecter. Dans le cas des vôtres c’est pareil, même s’ils ne manifestent pas d’aptitudes particulières dans un domaine, ils ont des chiffres qui indiquent un très fort décalage et ont besoin de trouver du sens à ce qu’ils font, éventuellement de bien comprendre les méthodes et surtout le but des leçons et devoirs, et bénéficier d’une adaptation liée à leur mode de fonctionnement pour ne pas trop se décourager (éviter les répétitions, approfondissement…). C’est plutôt vers ça qu’il faut tendre à mon avis pour qu’ils se sentent investis quand même dans leur éducation scolaire, plutôt qu’une aide psychologique. Et pouvoir ensuite s’investir dans un projet à long terme s’ils ont déjà une idée.

  16. bonnay sur 5 avril 2017 à 11 h 13 min

    Bonjour,
    Je m’interroge au sujet mon fils de presque 5 ans en Moyenne section, peut être de fausse idées d’où ma première démarche de vous en parlez.
    – il nous dit depuis quelque temps qu’il s’ennuie à l’école et en a marre de faire tout le temps les mêmes choses, il nous explique aussi que la maîtresse crie souvent elle n’a que 2 ans d’expérience et à l’air un peu dépassée avec 28 élèves de 4 niveaux différents (TPS, PS, MS et 5 élèves de GS). Du coup, lui qui adore l’école ne veut plus y aller.
    – la précédente maîtresse, l’année dernière, nous avait interpellés sur le fait que Lucas été souvent en retrait, ne participer pas aux activités, il fallait le solliciter, mais il observé beaucoup et n’avait pas et d’ailleurs toujours pas de difficultés d’apprentissage. Aujourd’hui, il a un petit noyau d’amis et du coup participe un peu plus et un peu plus par lui-même, mais attend toujours cette sollicitation.
    – Lucas à eu dès difficulté pour apprendre à parlé, car il avait des problèmes d’otites et lors d’un contrôle ORL, le médecin m’a signalé qu’il été très sensible aux bruits et que lors du test, il avait pris un très grand soin à classer à chaque bruit les tubes en bois sur le socle n prenant soin de les classer par taille et par couleur.
    – à 2 ans et demi lorsqu’il est entrée à l’école le langage s’est débloqué et il a fait de vraies phrases (une qui m’a marqué et très drôle à 3 ans : « maman, je pense qu’il est préférable que je me lave les pieds, il pue »
    – depuis tout petit, il regarde beaucoup de dessins animés en anglais (sur sa demande) et il est également passionné par les livres.
    – il a su très vite compter, les couleurs et toutes les parties de sont corps juste avant d’entrée à l’école et sa droite et gauche.
    Bref plein de petites choses qui, prisent séparément non pas de signification particulière mais mise bout à bout me force à me poser des questions.
    Si vous pouviez me renseigner, car je suis une maman et je ne suis peut-être pas très objective…
    Merci d’avance
    Bonne journée
    Elodie

    • Françoise sur 28 avril 2017 à 13 h 19 min

      Bonjour,

      Votre description semble faire apparaître un certain décalage. Si vous avez des doutes et que parallèlement votre fils s’ennuie, il vaut mieux effectivement consulter un psychologue pour un bilan qui vous éclairera sur sa façon d’être, de raisonner et sur ses besoins.

  17. Louna Ilona sur 11 avril 2017 à 13 h 15 min

    Bonjour, Suite aux résultats scolaires de ma fille (très bon sauf en graphisme) et à sa personnalité depuis toute petite (émotions, injustice, questionnements, immaturité motrice etc) je fais actuellement des recherches pour savoir si elle est Dys – graphique/praxique et/ou EIP/HP. Ceci dans le but, d’apprendre à gérer en tant que maman pour qu’elle s’épanouisse normalement. Je ne veux pas qu’elle s’angoisse (encore plus) donc j’hésite encore à ce qu’elle voit la psychologue de l’école. Pouvez-vous me dire comment je peux faire pour effectuer des tests tout en préservant ma fille ? Avec mes remerciements

    • Françoise sur 28 avril 2017 à 13 h 13 min

      Bonjour,

      La meilleure solution pourrait consister à consulter une psychologue libérale, spécialiste de la précocité : ainsi le bilan est à vous et pour vous, vous pouvez le diffuser ou non selon vos besoins. De même vous n’êtes pas obligée de parler à votre fille de « test », ce qui inquiète souvent les enfants, mais lu dire que vus voyez quelqu’un qui vous expliquera comment elle réfléchit, si elle semble avoir des difficultés ou non…

  18. Karine sur 20 juillet 2017 à 14 h 53 min

    Bonjour,
    j’ai un petit garçon de tout juste deux ans très curieux, qui me pose beaucoup de questions sur le monde (à 18 mois il m’a demandé par gestes ce qu’avait un chien autour du cou : j’ai expliqué la necessité de la laisse et il était ravi de l’explication); et a une mémoire stupéfiante (il se souvient de choses qu’on a faites à ses 18 mois et m’en reparle encore…) . Il a beaucoup d’humour et est très sensible (même à 4 mois il ne supportait pas quand une personne très parfumée s’approche de lui, à cet âge a commencé la peur des inconnus)et n’aime pas la compagnie des enfants de son âge ou plus petits, seulement plus grands.Mais je n’ai pas pu finir le test à cause des questions sur les apprentissages scolaires…auriez-vous un test à proposer pour les enfants plus petits en âge préscolaire ? Merci infiniment

  19. KASSAB sur 25 juillet 2017 à 10 h 19 min

    Merci pour ce test, par contre, il faut distinguer les questions par tranche d’âge

  20. Anonyme sur 20 août 2017 à 17 h 59 min

    Bonjour
    Mon garçon de 9 ans cm1 se passionne de sujets : science médecine aviation etc… son émission c’est pas sorcier il est incollable sur des sujets scientifique et sait expliquer avec des mots et phrases élaborés notre univers
    Par contre quand on le questionne sur des sujets simples sur lui par ex il a un language bébé cherche ses mots
    C est un exccelent élève mais aucun ami à l Ecole nul au sport (toujours le dernier à être choisit) il est vraiment immature . Il savait lire avant le cp c est d ailleurs un exccelent lecteur,
    Merci de m aider

    • Françoise sur 11 septembre 2017 à 14 h 31 min

      Bonjour,

      Il serait peut être bon pour votre fils qu’un bilan soit fait afin que ses besoins réels puissent être satisfaits et aussi qu’il grandisse avec confiance en lui et en ses capacités.

  21. Parisot S. 25 sur 21 octobre 2017 à 22 h 18 min

    Mon fils a été détecté à 5 ans le pedopsychiatre nous en avait parlé des ses 3 ans et demi. Rien n est simple. J ai trouvé un truc mon fils est toujours à tout négocier. Donc en échange de bon travail il a ce que il souhaitait bien sûr sur un trimestre de résultats. Et ça marche. Il a des obsessions tocs qui passent tous les 2 ans environ. Ça a été dernièrement les Rubik Cube. Il voulait battre le record du monde. Il a appris en 3h en visionnant des vidéos. Puis d autres en’ont 15mn et de autres seuls. Mais il sortait l huile et tournevis pour le faire tourner plus vite. Il était très enerveux. J ai confisqué tout ça et tout va mieux. Maintenant il a découvert les Manges et dessine super bien. Je n etais pas au courant. Il m etonne encore, toujours. Je suis fière aussi deconcertee et il m arrive encore de pleurer. Il est actuellement en 5eme il a des copains. Il reste hypersensible. Petit nous avons fait les devoirs en voiture. Conjugaison et tables multiplication qu il connaissait par coeur jusqu au 12 à 5/6 ans. Il comptait jusqu a 300 à 3 ans et un peu en anglais et allemand . En fait il a une excellente mémoire. A 3 ans il connaissait les 24 prénoms de sa classe. Il savait les écrire les reconnaître sans savoir lire. Gardez confiance tout ira mieux. J ai eu des périodes dures surtout avant son test. Et surtoutoi il y a 2 ans avec sa nouvelle instit nouvelle école. Elle m a dit texto « il est toqué » j ai encore pleuré etc. Il y a des jours avec et des jours sans. Mon fils n est pas timide donc ça le aide mais il faut le freiner sans cesse car envahissant s il rencontre quelqu un qui pratique une activité ou métier en relation avec les passions de mon fils.

  22. leprat sur 26 octobre 2017 à 12 h 03 min

    Bonjour, ma fille ainée est précoce elle a été détecté et a passé le test qui le confirme, je suis dans une situation très particulière avec sa soeur cadette , certains ( beaucoup en fait ) de mes contacts avec des familles ou enfants HP me disent que la cadette l’est aussi … mais gros problème pour les tests et autres questionnaires comme le votre , elle a contracté dés la naissance des otites à répétitions qui l’ont rendu sourde jusqu’à une opération à 4 ans et demi , donc : pas de langage structuré, manque cruel de vocabulaire , le logico verbal n’est pas acquis elle est même à 2 écart type à la norme. Que faire , les dépistages prennent majoritairement en compte ce critère ?

    • Françoise sur 11 novembre 2017 à 14 h 04 min

      Bonjour,

      Je suppose que votre fille consulte une orthophoniste pour remédier aux problèmes liés à sa surdité.
      Dans ce cas, l’orthophoniste pourrait vous aiguiller sur la marche à suivre et l’utilité d’entreprendre des démarches dès maintenant, en fonction de son âge. Sinon, en expliquant le cas de votre fille, un psychologue spécialisé devrait pouvoir adapter ses évaluations. N’hésitez pas à prendre un contact téléphonique pour obtenir des informations.

  23. David sur 7 décembre 2017 à 21 h 00 min

    Ce serait bien de pouvoir un résultat qu’en faisant une partie du test car pour un enfant de 3 ans on ne peut pas répondre à toutes les questions.

  24. Hayder sur 23 janvier 2018 à 21 h 09 min

    Bonsoir, mon fils á 3 ans et 4 mois. Il compte jusqu’à 1000 ou plus , connaît ou deviner les chiffres pairs et impairs. Une fois ol s’est mis à compter de lui même 1-3-5… jusqu’à 301… j’étais tellement choquée que j’en ai pleuré . Ol quantifie autant qu’un adulte et reconnaît les chiffres jusqu’au centaine en 3 langues. Depuis peu de temps il lit et écrit avec des lettres mobiles des mots simples et parfois difficiles comme fauteuil ou Ecureuil si on lui demande sans modèle bien sûr . Aujourd’hui La maîtresse nous a dit qu’il est en opposition avec l’école, il refusait de mettre 2 boules dans une boites avec le chiffre correspondant . Il jette tout et ne participe pas aux activités. Je suis allée voir un pedopsy qui me dit que son avance ne veut rien dire pourvu que ça dur. Je suis perdu je ne sais plus quoi faire ! Des conseils !!! Merci

    • Françoise sur 25 janvier 2018 à 15 h 58 min

      Bonjour,

      Alors oui on pourrait parler d’un intérêt particulier et momentané pour les maths ! Mais a priori il n’y a pas que ça : il s’y intéresse, comprend, dénombre…, plus 2 langues, apprentissage commencé des lettres, ça fait beaucoup quand même. A ce stade il est normal que l’activité de comptage jusqu’ à 2 ne l’intéresse pas.
      A votre place j’irais consulter un psychologue compétent pour un bilan, au moins vous saurez à quoi vous en tenir.

  25. Pascal sur 25 janvier 2018 à 17 h 56 min

    Bonsoir Hayder,

    Je confirme le point de vue de Françoise, car visiblement vous avez à faire à un cas!… J’ai eu des enfants précoces, mais comme le votre, pas!… L’école et surtout la maternelle est très importante pour la sociabilisation de l’enfant, à 3 ans 1/2, l’on est en plein dedans. D’autant que la maturité « intellectuelle » des précoces à tendance à les isoler pour nourrir leur esprit de centres d’intérêt qui ne sont pas ceux de leur age biologique. Donc les maintenir dans un groupe sociale où les codes, les rites vont être autant de petites frustrations qui vont leur permettre de se construire en tant qu’homme et partager est fondamental.
    Nourrir son esprit n’est pas un problème, l’école devient obligatoire à 5 ans, il pourrait le faire en dehors. Mais il est important de trouver un moyen, un groupe où il puisse éprouver les contraintes et les joies du partage!
    Il y a la maturité « intellectuelle » qui n’est pas celle de son age et la maturité « émotionnelle » qui elle est peut être raccord à son age biologique!… D’où conflit… d’où situation où l’on ne comprend pas pourquoi il n’utilise pas son intelligence pour gérer la situation mais réagit comme « un bébé », chose qu’il est peut-être émotionnellement, un bébé de 3 ans 1/2.
    C’est pour ces raisons, pour que vous compreniez mieux votre enfant, que vous soyez mieux armé pour gérer l’avenir de celui-ci que je rejoins Françoise et vous conseille de rencontrer un Pédo-psychiatre afin qu’il fasse un bilan complet, c.a.d. un test de QI et une mesure du QI émotionnel. A l’aide des deux, vous pourrez ensemble choisir de manière plus avertie la meilleur solution pour lui.
    Changez de pédo-Psy, il y en a de spécialisés pour nos précoces.
    Bon courage à vous deux.

    • Lezard sur 11 février 2018 à 22 h 49 min

      Bonsoir, peut-être se renseigner sur des écoles maternelles, primaires, collèges et lycées en enseignement alternatif type Montessori ou Freinet Steiner en enseignement public. Une école maternelle publique de ma ville est en expérimentation sur Montessori non conventionnée ce qui me rassure pour ma fille de 2 ans et demi qui d’après les différents articles lus sur le sujet de la précocité entre dans les critères. J’ai longtemps hésité à passer par l’IEF (l’instruction en famille) tout en gardant un lien social avec des enfants faisant partie de l’association. L’entrée à l’école se fera en septembre, elle la réclame depuis deux mois et sait la situer lorsque l’on passe devant.

  26. lenglin sur 12 février 2018 à 10 h 51 min

    bonjour, tout d’abord veuillez m’excusez par avance des fautes d’orthographes. Voila je suis maman d’une petite fille de 8 ans dont le comportement m’inquiète, elle est très sensible pleure souvent pour des choses qui nous paraissent sans intérêt, me dit des choses comme « je ne sert à rien sur la terre » « personne ne m’aime » .Elle nous dit qu’elle na pas de copine à l’école elle est pourtant très souvent invitée à des anniversaires ou à jouer chez des copines d’école. Lorsqu’elle se dispute avec des copines elle me dit qu’elle a le coeur brisée et me reparle de mauvais moment de sa vie comme la perte de son chat disparu il i a presque 4 ans ( elle n’avais donc que 4 ans ) ou encore de l’incendie survenu chez nous lorsqu’elle avais 3 ans et demi ( qui pourtant n’était qu’un départ de feu et n’a donc pas engendrer de perte réel ) Elle ne supporte pas qu’un inconnue la touche ( exemple impossible de lui faire une prise de sang ou de mettre des gouttes dans les yeux chez l’ophtalmo) le moindre petit bobo est une catastrophe. Elle ne veut plus aller aller à l’école. Elle se braque sans cesse passant souvent pour une tête de mule impitoyable car lorsqu’elle as décidé quelque chose il est imposible de la faire changer d’avis. j’ai effectué le test qui me donne un score de 42/60 mais qui devons nous voir pour avoir un réel diagnostique ?

    • Françoise sur 12 février 2018 à 18 h 16 min

      Bonjour,
      Notre test évoque une suspicion de précocité en fonction de votre ressenti.
      Pour obtenir une certitude, il faudra vous tourner vers un psychologue competent afin de faire un bilan.
      Compte tenu de l’âge de votre fille je vous conseille de ne pas trop perdre de temps et de trouver une personne compétente en libéral, vous pourrez trouver des recommandations en postant un message sur votre groupe régional :
      https://www.enfantsprecoces.info/groupes/

  27. Chrissie sur 25 février 2018 à 11 h 17 min

    Bonjour,toutes les expériences et le questionnaire semblent viser des enfants très jeunes. Pour le questionnaire à certaines questions j’aurais voulu mettre oui à l’époque, mais plus maintenant. Mon fils a 16 ans , a été en difficulté scolaire vers la fin du CM. Il a redoublé sa seconde et s’est déscolarisé depuis la Toussaint. Il refuse de voir qui que se soit au niveau médecins, psy etc… Ce n’est que récemment que j’ai eu une épiphanie et que j’ai commencé à me pencher sur la question. Ce qui m’a fait tiquer, c’est dans une discussion il m’a dit qu’il n’était pas académique à cause de ses notes. Mais il est intelligent et pas du tout manuel. Donc j’ai cherché et j’ai trouvé cela qui a l’air de correspondre à son profil. J’aimerai savoir s’il y a d’autres qui comme moi, ne se sont aperçues de rien avant la déscolarisation, svp ?

  28. Caroline Vialard sur 9 mars 2018 à 22 h 06 min

    Enfant de 7 ans test neuropsycholgique en cours pour precocite

  29. marie sur 13 mars 2018 à 14 h 49 min

    Bonjour?mon fils de 2 ans et demi est en avance, tous le monde me le dit!, il connait son alphabet et est capable d épeler les lettres voir lire les mots! il épele également son prénom, il compte jusqu’a 29 ,connait les chiffres dans le désordre?il reste par exemple 4 bonbons ,sans même compte un a un il dit combien il en reste ,il connait toutes ces couleurs toutes ces formes même l hexagone,il aime le dictionnaire depuis qu il est petit (c est le sien d ailleurs), il peux rester longtemps sur une activité seul ?Sa nounou lui montre un jeu sans même qu elle est terminé il reproduit ce qu il a vu par contre niveau langage il a fais des phrase vers 24 mois il est en demande permanente ?il y a des questions a votre test que je ne peux répondre car il est trop jeune,il fera sa rentré en septembre! dois-je en parler a sa futur maîtresse lors de l inscription , et pensez vous que mon enfant soit surdoué?

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