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Pensée en arborescence

Le haut potentiel intellectuel à l’école, une question de regard

Par Françoise | 1 avril 2019 |
Un dispositif pour mieux accompagner les enfants précoces au collège

Dans une émission récente sur France Culture, l’expérience réussie du collège Janson de Sailly à Paris a servi de prétexte pour aborder le thème de la place de l’enfant surdoué à l’école et les avancées récentes sur le sujet. Instructif et encourageant !

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Haut potentiel intellectuel : pourquoi est-il si important d’être identifié et reconnu dans sa différence ?

Par Olivier | 28 janvier 2019 |
haut potentiel intellectuel : connaître sa différence est primordial !

Se rendre chez un psychologue pour passer un test de QI n’est pas anodin. L’annonce du résultat en particulier est souvent vécue de façon très intense par les personnes, enfants ou adultes, qui viennent d’effectuer le test.

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Comment identifier l’enfant précoce à l’école ?

Par Olivier | 19 décembre 2017 |
Comment identifier l'enfant précoce à l'école ?

Après le cadre familial, l’école est le second milieu qui favorise l’identification des enfants précoces. Pourtant, trop peu d’élèves surdoués sont détectés par leurs enseignants. Comment remédier à cette situation dommageable pour bon nombre d’entre eux ?

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