Bonjour Aliss’,

Je souhaitais rebondir sur le volet « alimentaire ». Mon aîné, HP, a de gros soucis alimentaire depuis sa naissance, mais cela est du à l’hypersensibilité qui se matérialise dans pleins de domaines différents…et chez lui, là où elle se matérialise de la façon la plus compliquée c’est sur l’alimentation.

On avait beau me dire qu’un « enfant ne se laisse jamais mourir de faim ».. j’en arrivais à douter face à lui. Impossible suivant la texture, la couleur, la forme, l’odeur (où alors si les aliments se sont touchés) de pouvoir ne serait-ce qu’approcher l’aliment de sa bouche sans en avoir un haut le coeur, jusqu’à vomir des fois (sans même l’avoir goûté!). Résultats… à 6 ans 1/2 il y a environ une grosse quinzaine d’aliments maximum qui sont acceptés… Nous voyons une orthophoniste spécialisée dans les troubles de l’oralité, mais les résultats sont très longs à obtenir.

Peut-être le côté alimentaire pourrait être du à l’hypersensibilité… Après ce n’est qu’un témoignage de maman concernée par ce soucis, je ne suis pas une professionnelle du tout.

Bonjour,

2 ans après je viens vous donner des nouvelles d’Eloan, maintenant âgé de 6 ans…

Eloan était cette année 2019/2020 en CE1 après un 2ème saut de classe (le CP). Il passe sans difficultés en CE2.. Il a toujours besoin d’être énormément stimulé, sa maîtresse, génialissime maman de 3 EIP, s’est parfaitement occupé de lui cette année malgré une classe très très hétérogène. Cependant, elle m’indique quand même qu’il a encore dans certains domaines 1 an d’avance et qu’il pourrait, théoriquement, avant la fin de la primaire, sauter une 3è classe… (Elle a prévenu celle de l’année prochaine qu’il rentrait en CE2 avec un niveau de CM1 sur plusieurs aspects).
Les 2 sauts étaient sur initiative de l’école, je trouvais ça déjà super qu’ils le suivent comme ceci sans que nous ayons à demander quoi que ce soit… mais un 3ème saut cela me paraît énorme. Elle ne nous le conseille pas forcément, mais nous l’indique simplement. Je trouve que 3 ans.. le décalage me paraît tellement important, non ?

Y aurait-il des parents dans le même cas que nous ? Ou est-ce que certains ont vécu cette expérience et souhaiteraient la partager ?

Je vous remercie d’avance

Bonne fin de journée

Bonjour,

Je suis désolée, je me permets de relancer la question. Je me doute que parmi le flot continu de toutes les sollicitations elle a du se perdre.. 🙂

Merci pour tous vos conseils précieux, vraiment.

Eloan n’était pas là durant le compte-rendu, c’est un peu dommage, peut-être aurait-elle trouver plus facilement les mots pour lui expliquer. Du coup, nous ne lui en avons pas encore vraiment parler, nous ne savions pas vraiment comment nous y prendre (nous avons eu le compte-rendu hier)..
Auriez-vous des conseils à nous donner suite à vos expériences personnelles ?

Merci beaucoup pour le lien, j’y vais de ce pas.

C’est exactement ce que nous nous sommes dit. Ce bilan est suffisant pour un ptit bout de 4 ans, il est bien compris par sa maîtresse et visiblement vu que la directrice a dit qu’elle le récupérait l’année prochaine c’est qu’elle a envie de s’occuper de lui et le prend en connaissance de cause 😉 !
On verra après ses 6 ans pour effectuer un bilan avec quelqu’un d’un peu plus spécialisé, je suis entièrement d’accord avec vous.
Oui j’espère que le compte-rendu sera quand même étoffé a minima.. je croise les doigts.

Exactement, ça fait un bien fou d’entendre juste « ça fait quelques semaines qu’Eloan a le sourire toute la journée » cette petite phrase est un régal !

Voilà tout 😄 !

Je reviendrai à la mi-mars 😉 !

Bonne soirée,

Et encore merci de votre disponibilité, écoute et gentillesse.

Bonjour Françoise,

Tout d’abord, meilleurs vœux pour cette année 2018 🙂

Je viens un petit peu vous donner des nouvelles d’Eloan..
Eloan va bien, il a eu 4 ans hier, c’est un petit garçon moins colérique et un + apaisé que nous retrouvons depuis 2 mois. C’est plutôt agréable !
Concernant l’ecole, on ne peut pas dire que ce soit son endroit favori c’est certain mais il aime ses « activités de grand » comme il dit (=activités de MS qu’il fait pdt que les autres de sa classe font celles de PS). C’est déjà une bonne chose.. Au niveau des relations avec les autres, la maîtresse les décrit comme ++ avec les adultes mais quasiment inexistantes avec les enfants de sa classe. Donc sur ce point là, pas vraiment d’évolution..
En vue de son éventuel saut de classe et passage en GS l’année prochaine elle nous a conseillé de voir une orthophoniste pour régler les 2-3 soucis de prononciation.
Nous avons encore eu bcp de chance et sommes tombés par hasard sur une orthophoniste dont la fille est HP, et qui est donc très sensible à ce sujet. D’ailleurs c’est elle qui dans son bilan orthophonique nous conseille de faire pratiquer un bilan à Eloan.
Nous le trouvions encore petit mais a priori elle-même a eu avec sa fille un parcours semé d’embûches et je crois qu’elle voulait lui faire un dossier béton vis à vis de l’éducation nationale.. supposant bien sûr que la précocité soit confirmée!
Il y a 2 mois Eloan a commencé à lire et maintenant à 4 ans il se débrouille vraiment bien et lit de mieux en mieux, c’est assez impressionnant. Il lit de toutes petites histoires de niveau CP.
Donc c’est sur qu’en PS je comprends qu’il ait du mal la trouver sa place. Donc je pense que nous allons suivre son conseil et lui faire passer un bilan.

Voilà pour les nouvelles, désolée pour l’ordre c’etait un peu fouillis 😊!

Merci

Bonsoir Françoise,

Je vous remercie beaucoup pour votre réponse. Justement, j’ai pu parler un petit peu avec sa maîtresse ce matin. C’est quelqu’un de très compréhensif, je pense que nous avons de la chance. Elle dit avoir remarqué les facilités d’Eloan et elle l’a testé sur quelques activités de moyenne section qu’il réussit très facilement. Elle m’a donc dit qu’elle lui ferait faire le programme de moyenne section cette année. Elle en a déjà parlé à la directrice car elle proposera un passage anticipé en grande section pour la rentrée 2018.
Elle ne souhaite pas le faire changer de classe maintenant car il a beaucoup de difficultés en dehors de la salle de classe. Il ne joue pas, reste assis sur le banc pendant toutes les récréations. Elle essaie de le motiver à s’amuser mais rien n’y fait. Il est encore « petit » sur certains points, ce qui contraste avec les capacités intellectuelles.. Il a également besoin des siestes encore, donc pour elle faire la moyenne section dans la petite est un bon compromis en attendant un passage anticipé l’année prochaine. Je suis plutôt d’accord avec elle. Même si le savoir seul sur son banc sans réussir à s’intégrer m’arrache le cœur tous les jours.. ce n’est que le 1er mois, j’ai espoir que ça évolue dans le bon sens..

En tout cas, lui est très content d’avoir + d’exercices et des activités un peu plus difficile que les autres, même si « c’est facile quand même maman » 🙂

Merci encore pour vos avis éclairés !