Un enfant peut donc être doué et tout en débordant d’énergie, c’est une information très importante…
Je vous remercie pour votre article, très intéressant !

Mon enfant de 7 ans est pile dans ce cas, nous avons toutes les difficultés possibles à faire entendre les différences de notre enfant. Notre plus grande difficulté est bien sûr la coopération de la part de l’école…

Je vous remercie pour cet article qui me rassure sur la « normalité » de mon état de stress face à la scolarité de notre fils de 10 ans HPI et TDAH…

Bonjour,

Le diagnostic de TDA/H relève des compétences du neuropsychologue qui dispose d’une batterie de tests précis à effectuer. En cas de haut potentiel la tâche est plus compliquée car il pourrait y avoir confusion entre déficit d’attention et attention non mobilisée efficacement car haut potentiel…
Nous avions écrit un article à ce sujet ici : https://www.enfantsprecoces.info/les-specificites-de-lattention-chez-lenfant-a-haut-potentiel-intellectuel/

Ma 1ère fille a 15 ans et on suspecte HPI : enfin quelqu’un a pu mettre un mot sur les maux. Depuis toute petite je vois bien qu’elle est differente, qu’il y a un “truc qui cloche”. On m’avait qu’elle etait précoce sans m’expliquer ce que ça voulait dire ét, à force d’errer et de chercher à comprendre nous sommes tombés sur un adulte HPI qui m’a expliqué le pourquoi du comment de ma fille. Dire que je culpabilisais d’être une maman nulle qui comprend rien! Encore faut-il trouver quelqu’un capable de vous expliquer ce qui se passe!! Maintenant qu’on sait on va pouvoir aller dans la bonne direction

Bonjour,

La difficulté est qu’il faut intervenir sur les 2 tableaux , tda/h et haut potentiel, ce qui veut dire parvenir à trouver des moyens de les stimuler malgré les difficultés.
Je vous conseillerais de prendre contact avec le référent académique “élève à haut potentiel” afin de faire mettre en place une aide appropriée, en principe PAP ou PPRE, selon les besoins de vos enfants. Ces outils d’aide sont expliqués dans le vademecum “scolariser un élève à haut potentiel p13-14 et annexes”, que vous trouverez ici : https://www.enfantsprecoces.info/enfants-a-haut-potentiel-ca-bouge-du-cote-de-education-nationale/

Depuis que ma fille a été identifiée hpi, nous essayons de l accompagner au mieux et j avoue parfois qu il y a des choses qui résonnent en moi . D une certaine manière, depuis peu, plus on avance pour l aider à se comprendre et mieux je me comprends.
Pour ma part j ai sauté une classe et j ai toujours eu l impression d être en retard et d être plus lente que les autres. Si on m avait expliqué mon fonctionnement, je ne serai pas construit avec l idée que je ne mérite pas cette place.
Aujourd’hui, le fait d avoir une considération et une approche différente pour ma fille, j ai l impression indirectement de me réparer.
Se détacher de sa propre éducation pour créer quelque chose de différent avec ses enfants est un défi difficile, mais c est une quête d autonomie.

Merci aux familles pour ces témoignages !!

Excellent documentaire!
Merci à vous pour ce partage.

Bonjour,

Existe-il une école pour les enfants précoces sur Paris ou île de France pas trop cher (collège et lycée ) ?
Merci

Merci,
Ca fait tellement du bien d’entendre des expériences similaires à la nôtre et se dire qu’on peut y arriver !

Pfiou hyper touchant et à la fois difficile de voir ces images où je me vois enfants et où je vois ma fille de 6 ans, diagnostiquée… Super documentaire en tous cas !

Merci beaucoup pour ce documentaire ! Les témoignages des jeunes filles sont très émouvants et inspirants.

Vraiment très bien fait… très émue en le regardant

Punaise, quel beau reportage.
Merci beaucoup.

Très bon documentaire. Merci pour ce partage d’expérience qui donne un peu de perspective sur les années à venir de nos enfants EIP. Et parmi les bons enseignements de ce film, je retiens celui-ci: un diagnostic posé avant le collège est à privilégier, quand cela est possible, si on veut éviter l’écueil d’interlocuteurs bien trop nombreux à prendre part à la décision d’un saut de classe.

Merci Monsieur pour ce retour et ce film émouvant et éclairant à la fois. Nous l’avons beaucoup apprécié pour y avoir abordé un aspect qui devient presque secondaire dans la présentation du haut potentiel qui est faite aujourd’hui : le besoin de ces enfants d’avancer à un rythme différent, au risque de se désintéresser des apprentissages scolaires et de donner une image faussée d’eux-mêmes et de leurs possibilités. Votre récit en témoigne fort justement et nous espérons qu’il aura encore plus de succès pour donner largement à réfléchir sur le sujet.

Bonsoir.
Ma fille HP, a eu aussi en CE2, des soucis pour aller à l’école.
Après un déménagement, donc changement d’école et saut d’une classe, elle s’est épanouie et aujourd’hui à 10 ans en 6 e, elle effleure le 19 de moyenne et est fière que ses camarades l’appellent l’intello…
Du changement si cela ne va pas!!

Bonjour,
Je vis ça au quotidien avec mon fils qui vient d’avoir 11 ans. Il est harcelé à peu près un an sur deux depuis qu’il est scolarisé. Même chose, il ne comprend pas le mensonge, l’hypocrisie, la filouterie et l’injustice. Il n’a pas accès à ces notions. Il est actuellement en sixième et faire comprendre aux adultes qu’il ne ment pas….
Encore RV chez le CPE cette semaine parce qu’il est harcelé quotidiennement !
La seule chose qui l’aide, ce sont les séances chez la psychologue qui lui apprend à”répondre” au harcèlement et à comprendre son hypersensibilité, et des petits articles comme celui-ci pour lui montrer qu’il n’est pas une bête de foire ! Enfin, je privilégie de bons moments avec lui, sorties, et invitations des quelques copains qu’il a. Comme je lui répète, mieux vaut peu d’amis mais de très bons amis ! Il en a 4 et on les invite régulièrement afin qu’il sache qu’il n’est pas seul. Je vous souhaite une belle journée avec votre petit garçon.

Si ça peut aider, en ce qui nous concerne, le seul moyen qu’on a eu pour se faire entendre des enseignants : c est un entretien téléphonique entre la maîtresse et la thérapeute. Sinon elle n aurait jamais mis de chose en place, …….

Bonjour Fanny,

En principe l’identification se fait suite à un besoin : constat d’ennui, de distraction… Le bilan vient donc confirmer ou infirmer une hypothèse et selon les résultat et aussi le vécu de l’enfant, le psychologue devrait être à même de vous donner des préconisations pour sa scolarité. En effet en principe il est plus aisé de s’adapter à leurs demandes dans la sphère privée, c’est à dire leur donner du grain à moudre, nourrir leur curiosité, leur proposer des activités intéressantes (encore que parfois ils ne savent pas eux-mêmes et se cherchent). Pour l’école les enfants à haut potentiel ont besoin d’être confrontés à des activités qui les fassent progresser et aussi qui les fassent réfléchir, ce qui veut dire qu’en principe ils ont besoin d’une adaptation de leur programme scolaire (accélération, approfondissement…) pour rester motivés et stimulés. En effet le bilan ne dit pas quoi faire excactement mais c’est la confrontation de la réalité vécue par l’enfant (son attitude scolaire, ses envies, jeux dans la sphère privée) par l’enfant en lien avec un profil haut potentiel qui indique qu’il y a un décalage à combler. C’est vrai, rien n’est calibré pour eux en fait, il faut creuser et trouver le bon chemin, c’est là toute la difficulté.

Bonjour

Il semble que mon fils de 8 ans soit précoce… mais il rencontre de GROSSES difficultés relationnelles avec ses “camarades” (il est devenu le souffre-douleur et subit moqueries et insultes) ce qui, malgré les multiples interventions de la Directrice (punitions des calardes; entretien avec les parents d élèves…), l amène a appréhender l’école (maux de ventre; pleurs..)

Mais la psychologue scolaire n’a pas le temps de le recevoir et m’oppose que le dépistage n’apportera rien; et pas de pedo psy dispo dans mon secteur.

Où puis je m’adresser?

Je suis une maman perdue et complètement désemparée
SOS

Merci pour vos articles et ces partages qui m aident à accompagner ma fille de 6 ans, diagnostiquée à 5 ans HP. Elle est aujourd hui en Ce1 (saut de classe en CP).

Bonjour,

Il n’est pas rare que les enfants s’inventent un personnage imaginaire. A t elle des frères et soeurs à qui parler ? Ça peut être sa façon d’échanger lorsqu’elle est seule tout simplement. A surveiller…

Bonjour Nora Marion

Je me permets de réagir à votre message, tant il me fait écho.. maman d’un Adem également, aujourd’hui ado de 17 ans. Si ça toute petite enfance a été marquée en effet par ‘une différence qui le démarquait dans le bon sens ( développement précoce, très curieux de tout, passion des l’âge de 2 ans pour les trains en tout genre qu il connaissait par coeur…). Son évolution dans le milieu familial avec les cousins notamment a plutôt été difficile, dû à son hypersensibilité, il a par la suite mis une “carapace” pour tenter d étouffer cette hypersensibilité. Du côté, scolaire ça a commencé à être difficile au passage au collège. Après plusieurs conseils notamment de ma soeur dont le fils a été identifié HP, et de son professeur principal, je décidais de faire tester Adem, pensant lui apporter un plus et surtout pour mettre des mots sur un comportement en classe qui je jusque là le desservait, ( hyper tout, sauf dans les résultats) les professeurs lui reprochaient souvent un manque de maturité ( étant toujours l un des plus jeunes en plus , une impatience difficile à gérer, un franc parlé déstabilisant.. comme votre fils il a un profil complexe, il est très bon à l oral, très intuitif, difficultés à l écrit, compréhension des consignes.
Ses résultats hétérogènes n ont pas permis de chiffrer son QI, ce qui je pensais était une bonne chose. Cependant, la réalité en a été tout autre lorsque croyant bien faire, j ai fais part de son test à son professeur de 3 ème. Le corps enseignant n étant ni formé, ni à l’ aise avec la question du haut potentiel, n’a pas su l’accompagner ce qui ajouta à son échec. D’autant que son professeur se permis de réinterpréter les résultats du test d Adem en décrétant qu il n était pas élève à HP, niant de fait ses besoins.. le mythe du HP 1 et dans toutes les matières à la dent dure!..Après m être battue au collège, le combat continuait au lycée ! En arrivant cette fois de pied ferme avec la neuropsy d Adem à plusieurs reprises, leur expliquant son profil et les quelques solutions à apporter pour lui permettre de gérer au mieux sa scolarité ( ex sortir 2-3mn tte les 30mn pour se défaire d un trop plein d énergie, lui accorder un petit tps de parole lors du cours). Ses solutions n ont jamais été apportées et sa différence n a jamais été entendue, bien que reprochée..
Très déçu du système scolaire.. il avance tant bien que mal..l objectif étant de décrocher un bac quelqu il soit… Il n est pas fait pour un système classique et a d ailleurs contre toute attente excellé durant la période du confinement, là où beaucoup d autres élèves decrochaient. Le système scolaire ne s adapte pas à ces élèves à besoins et comportements spécifiques, à moins de tomber sur des professeurs concernés eux même par ce sujet. C est ce qui est arrivé en 5 ème avec son professeur d histoire. Et plus lorsque nous avons décidé de le changer de lycée l an dernier avec un dossier assez catastrophique.. un proviseur lui même HP qui avait lui même rencontré des soucis dans sa scolarité lui a donné sa chance.. Bien entendu il a des axes de progrès dans son comportement mais ses résultats remontent et sa confiance en lui aussi.
Ce vécu avec mon fils m’ appris à mettre de la distance avec la scolarité, notamment pour ma fille encore plus sensible que son frère..

Nous connaissons nos enfants, leurs lacunes et besoins, n attendez pas du système scolaire des solutions. Bien que l éducation nationale est tenue de prendre en compte les élèves à besoins particuliers.

Aidez votre fils à développer des stratégies.

J espère que mon témoignage vous apportera..

Bonjour,

J’ai lu attentivement votre description. Il en ressort en effet une perception intense sur laquelle il faudrait pousser un peu les recherches pour être sûr qu’elle ne lui nuise pas dans l’avenir. On peut bien sûr penser à de l’hypersensibilité, mais celle ci pourrait aussi être associée à une forme de haut voire très haut potentiel, ou à un trouble de l’attention, ou encore à une forme de TSA. Je dis ceci car les limites ne sont pas forcément claires entre toutes ces hypothèses, certaines pouvant se cumuler, comme hp et tda pae exp. Je pense donc qu’il serait bien que vous voyiez un neuropsychologue pour passer un bilan complet en expliquant vos doutes. Pour votre enfant cela ne veut pas dire “problème “, le but de la consultation est de comprendre comment il réfléchit et comment les informations “s’imposent” à lui.
Je vous mets en lien un article à ce sujet, dans lequel vous trouverez en début de présentation un autre article sur le sujet qui pourrait vous intéresser : https://www.enfantsprecoces.info/les-specificites-de-lattention-chez-lenfant-a-haut-potentiel-intellectuel/

Plus tôt vous comprendrez pourquoi votre enfant réagit de la sorte, mieux vous pourrez l’accompagner dans sa vie.

BOnjour,
j’ai 2 garçons de 6 et 9 ans dont le grand ayant une tendance précoce, surtout au niveau de la maturité et de la sensibilité. Après des séances chez une psychologue, un test neuropsy qui n’a rien donnée car mon fils n’a pas apprécié la personne (personne plutôt molle), je suis en recherche de solutions pour lui et pour notre rapport familiale.
Enfant très actif depuis tout petit, éponge et hyper réactionnel au niveau de l’émotion (même des crises de colère, d’énervement et d’émotion), c’est un enfant que je trouve de plus en plus triste, qui réagit avec des paroles violentes et avec envie de les transformer physiquement, à la maison comme à l’école.
Tout va très vite dans sa tête, l’écriture ne va pas assez vite….
Il fait aussi des crises de somnambulisme avec pleurs.
Il a toujours fallu qu’il sache à l’avance ce qui va se passer et aime être avec les adultes ou des personnes plus âgées que ce soit dans les loisirs ou dans les discussions.
Mon mari ne supportant plus de voir et voir des personnes différentes car il considère que c’est un enfant “normal”, je ne sais plus comment accompagner mon fils, gérer ses crises d’émotions, l’aider au quotidien.
J’ai même regardé pour avoir un éducateur de temps en temps à la maison, mais je n’ai rien trouvé qui correspondrait à mon fils.
Je suis à l’écoute de vos conseils ou de personnes vers qui me tourner

Bonjour,

L’hypersensibilité en effet a besoin d’être accompagnée et comprise : sont-ils aussi à haut potentiel et pris en compte chacun dans leurs particularités (besoins, réactions, ….)?
En fait pour leur équilibre global il faut tenir compte de tous les aspects qui peuvent occasionner des frustrations ou réactions de colère, insatisfaction… La solution la plus naturelle pour eux est de se décharger en famille, et la fratrie est le meilleur réceptacle. Souvent pour les canaliser, s’ils sont hp, ils auront d’une activité exutoire qui leur vide la tête et leur “mauvaise énergie”.