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  • DbeeRoss a commenté une activité il y a 6 mois

    Bonjour Françoise,
    On pense que c’est un peu des deux. La peur de mal faire, de se tromper, du jugement de l’adulte ou des autres. On sait qu’elle se met beaucoup de pression face au regard des autres, on a eu de spectacles un de danses classique et un avec l’école où malgré la motivation etc le jour J le stress etc a été plus fort. Il y avait eu…En afficher davantage

    • De plus en plus, au regard de mon expérience, je me dis que le plus difficile à appréhender et à expliqueur, est la grande “conscience” de ces enfants, conscience de leur environnement, du regard des autres, etc…qui aboutit à ce genre de stress (enfants dits timides). Ajouté à cela un système éducatif qui fonctionne à petits pas, où rien n…En afficher davantage

    • Je réponds ici à votre dernier message. Je ne suis pas compétente pour l’épilepsie malheureusement (lien éventuel ?, 2 facteurs séparés à prendre en compte indépendamment l’un de l’autre pour la scolarité de votre fille?). Cela pourrait expliquer les problèmes d’attention déjà constatés. Je viens de lire en effet qu’il y avait un pic pour cette fo…En afficher davantage

  • DbeeRoss a commenté une activité il y a 6 mois

    Bonjour,
    notre fille n’a pas du tout de problème de socialisation bien au contraire, elle a beaucoup d’amis, de connaissances (d’âge différents) et de meilleurs amis. Elle est très sociable que ce soit avec les adultes ou les enfants, et même avec des inconnus. C’est la petite fille qui dit bonjour aux gens dans la rue, qui peut dire à une perso…En afficher davantage

    • Bonsoir,

      Je rebondis sur vos messages. Oui bien sûr il faudra faire les tests nécessaires pour être sûre de l’accompagnement à apporter à votre fille. Maintenant d’après ce que je lis, votre fille a l’air épanouie, pleine de vie etc…
      La question à vous poser est celle du cadre : est-ce l’école ou la collectivité en général qui la bloquerait p…En afficher davantage

      • DbeeRoss a répondu il y a 6 mois

        Bonjour Françoise,
        On pense que c’est un peu des deux. La peur de mal faire, de se tromper, du jugement de l’adulte ou des autres. On sait qu’elle se met beaucoup de pression face au regard des autres, on a eu de spectacles un de danses classique et un avec l’école où malgré la motivation etc le jour J le stress etc a été plus fort. Il y avait eu…En afficher davantage

        • De plus en plus, au regard de mon expérience, je me dis que le plus difficile à appréhender et à expliqueur, est la grande “conscience” de ces enfants, conscience de leur environnement, du regard des autres, etc…qui aboutit à ce genre de stress (enfants dits timides). Ajouté à cela un système éducatif qui fonctionne à petits pas, où rien n…En afficher davantage

        • Je réponds ici à votre dernier message. Je ne suis pas compétente pour l’épilepsie malheureusement (lien éventuel ?, 2 facteurs séparés à prendre en compte indépendamment l’un de l’autre pour la scolarité de votre fille?). Cela pourrait expliquer les problèmes d’attention déjà constatés. Je viens de lire en effet qu’il y avait un pic pour cette fo…En afficher davantage

  • DbeeRoss a commenté une activité il y a 6 mois et 1 semaine

    Bonjour, Vous nous décrivez très bien notre fille, elle demande énormément de câlins et d’affection et nous demande souvent si on l’aime. Elle est triste quand des invités rentrent chez eux, qu’ils vont lui manqué, nous dit qu’on ne devra pas changer de voiture (voiture de 2 ans seulement) sinon elle sera triste.
    Elle a toujours posé des quest…En afficher davantage

  • DbeeRoss a commenté une activité il y a 6 mois et 1 semaine

    Merci pour vos réponses désolée pour la réponse tardive.
    Nous ne sommes pas forcément convaincu par la piste TDA. Nous pensons plus qu’elle ne s’intéresse que si elle est passionnée par le sujet et que si l’exercice est redondant et répétitif, elle décroche parce qu’elle n’y voit aucun intérêt et veut aller plus loin. On a donc l’impression qu’…En afficher davantage

    • De fait des TDA/H qui sont diagnostiqués sur Genève, par exemple, sont des HPI avec dysynchronie caché.e.s… pas de sens, répétition des tâches, pas d’atomes crochus avec les apprenants (et souvent leurs craintes de ne pas savoir faire), peu de cadrage ou trop de cadrage, stress : des facteurs qui confortent l’idée de philocognitifs ! Je reste…En afficher davantage

  • DbeeRoss a commenté une activité il y a 6 mois et 1 semaine

    Merci pour vos réponses. La métaphore est très parlante.
    Le test WPPSI-IV à 5 ans n’était pas assez homogène.
    Tendance cognitive mais TDA quand même? Haut potentiel?
    CE1 et surtout retour en classe post covid est compliqué, les profs de retrouvent à revoir la fin de programme CP. son prof étant plus ouvert à l’aider pour le moment, il fau…En afficher davantage

    • Bon, pour les tests la question d’homogénéité n’est pas fondamentale – à certains moments cela renforce l’aspect cognitif, donc difficile de statuer et les praticien.ne.s ne sont pas forcément au top de l’aspect anamnèse qui consiste à aussi observer et statuer sur la compensation de la rapidité par exemple (si ennui ou perfectionnisme ou état un…En afficher davantage

  • DbeeRoss a commenté une activité il y a 6 mois et 1 semaine

    En GS pour elle l’école était nulle et ne servait à rien. N’a pas compris par exemple pourquoi le thème dinosaures/ préhistoire n’était pas approfondi, incomplet. Elle nous a demandé des livres, de faire des recherches pour l’aider à comprendre plus cette période.
    On a eu Il est vrai en milieu de MS le décès de son arrière grand-père. On a eu…En afficher davantage

    • OK, c’est plus clair… la situation ainsi décrite penche nettement pour la tendance psychocognitive (voir le livre sur les philocognitifs signé entre autres par Revol, c’est une mine d’info sur la compréhension de cette façon d’aborder les pensées et parfois d’en être envahis). Ce serait important qu’en classe elle ait une liberté de décide…En afficher davantage

      • Merci pour vos réponses. La métaphore est très parlante.
        Le test WPPSI-IV à 5 ans n’était pas assez homogène.
        Tendance cognitive mais TDA quand même? Haut potentiel?
        CE1 et surtout retour en classe post covid est compliqué, les profs de retrouvent à revoir la fin de programme CP. son prof étant plus ouvert à l’aider pour le moment, il fau…En afficher davantage

        • Bon, pour les tests la question d’homogénéité n’est pas fondamentale – à certains moments cela renforce l’aspect cognitif, donc difficile de statuer et les praticien.ne.s ne sont pas forcément au top de l’aspect anamnèse qui consiste à aussi observer et statuer sur la compensation de la rapidité par exemple (si ennui ou perfectionnisme ou état un…En afficher davantage

      • Merci pour vos réponses désolée pour la réponse tardive.
        Nous ne sommes pas forcément convaincu par la piste TDA. Nous pensons plus qu’elle ne s’intéresse que si elle est passionnée par le sujet et que si l’exercice est redondant et répétitif, elle décroche parce qu’elle n’y voit aucun intérêt et veut aller plus loin. On a donc l’impression qu’…En afficher davantage

        • De fait des TDA/H qui sont diagnostiqués sur Genève, par exemple, sont des HPI avec dysynchronie caché.e.s… pas de sens, répétition des tâches, pas d’atomes crochus avec les apprenants (et souvent leurs craintes de ne pas savoir faire), peu de cadrage ou trop de cadrage, stress : des facteurs qui confortent l’idée de philocognitifs ! Je reste…En afficher davantage

  • Merci pour votre réponse et votre aide.
    Elle avait en effet fait le test WPPSI-IV à 5 ans. Sa maîtresse de grande section nous avait inquiété pensant à un retard etc, nous avait dit de consulter une orthophoniste. L’orthophoniste ne l’a vu que deux fois et nous a conseillé de faire un premier test Neuropsy.
    Le pédiatre pense à un possible TDA…En afficher davantage

  • Le profil de DbeeRoss a été mis à jour il y a 6 mois et 1 semaine

  • Bonjour, ma fille va avoir 7 ans en novembre et a toujours eu qq difficultés à l’école. En PS elle s’ennuyait pcq elle savait deja.MS les comptines pédagogiques etc l’ont perturbée.GS également, exercices fait à moitié, perfectionniste en graphisme. Elle ne comprenait pas pourquoi les sujets n’étaient pas approfondis.On ns a dit de consulter une…En afficher davantage

    • Bonjour,
      des signes de TDA + HP + ? c’est en effet compliqué pour votre fille… Qu’en dit-elle ? Est-ce que cela pourrait fonctionner, en attendant un nouveau travail du pédiatre, de lui proposer scolairement un choix à l’intérieur d’un cadre de travail commun : le maître propose le même cadre qu’aux autres avec ses objectifs et dans ce cadre…En afficher davantage

      • En GS pour elle l’école était nulle et ne servait à rien. N’a pas compris par exemple pourquoi le thème dinosaures/ préhistoire n’était pas approfondi, incomplet. Elle nous a demandé des livres, de faire des recherches pour l’aider à comprendre plus cette période.
        On a eu Il est vrai en milieu de MS le décès de son arrière grand-père. On a eu…En afficher davantage

        • OK, c’est plus clair… la situation ainsi décrite penche nettement pour la tendance psychocognitive (voir le livre sur les philocognitifs signé entre autres par Revol, c’est une mine d’info sur la compréhension de cette façon d’aborder les pensées et parfois d’en être envahis). Ce serait important qu’en classe elle ait une liberté de décide…En afficher davantage

          • Merci pour vos réponses. La métaphore est très parlante.
            Le test WPPSI-IV à 5 ans n’était pas assez homogène.
            Tendance cognitive mais TDA quand même? Haut potentiel?
            CE1 et surtout retour en classe post covid est compliqué, les profs de retrouvent à revoir la fin de programme CP. son prof étant plus ouvert à l’aider pour le moment, il fau…En afficher davantage

            • Bon, pour les tests la question d’homogénéité n’est pas fondamentale – à certains moments cela renforce l’aspect cognitif, donc difficile de statuer et les praticien.ne.s ne sont pas forcément au top de l’aspect anamnèse qui consiste à aussi observer et statuer sur la compensation de la rapidité par exemple (si ennui ou perfectionnisme ou état un…En afficher davantage

          • Merci pour vos réponses désolée pour la réponse tardive.
            Nous ne sommes pas forcément convaincu par la piste TDA. Nous pensons plus qu’elle ne s’intéresse que si elle est passionnée par le sujet et que si l’exercice est redondant et répétitif, elle décroche parce qu’elle n’y voit aucun intérêt et veut aller plus loin. On a donc l’impression qu’…En afficher davantage

            • De fait des TDA/H qui sont diagnostiqués sur Genève, par exemple, sont des HPI avec dysynchronie caché.e.s… pas de sens, répétition des tâches, pas d’atomes crochus avec les apprenants (et souvent leurs craintes de ne pas savoir faire), peu de cadrage ou trop de cadrage, stress : des facteurs qui confortent l’idée de philocognitifs ! Je reste…En afficher davantage

    • Bonjour , mon fils vient de 6 ans vient de passer un test de qi dont les résultats n’ont pourtant pas révélé de hp

      Il est passionné par les échecs et les sciences notamment le systême solaire.
      il a marché à 7 mois et faisait des phrases à un an

      il est déscolarisé car est très sensibles aux bruits notamment et avait du mal à se faire des…En afficher davantage

      • bonjour
        de fait les résultats de ces tests ne peuvent être utilisés de façon brute, mais doivent être interprétés… Les éléments dont vous faites part ressemblent à des signes que l’on trouve chez des enfants HPI / philocognitifs et aussi chez des enfants qui peuvent avoir d’autres particularités (inutile de poser des mots à distance sans savoir…En afficher davantage

  • Bonjour, ma fille va avoir 7 ans en novembre et a toujours eu qq difficultés à l’école. En PS elle s’ennuyait pcq elle savait deja.MS les comptines pédagogiques etc l’ont perturbée.GS également, exercices fait à moitié, perfectionniste en graphisme. Elle ne comprenait pas pourquoi les sujets n’étaient pas approfondis.On ns a dit de consulter une…En afficher davantage

    • Bonjour.
      Vous décrivez parfaitement une enfant “normale” HP : qui s’ennuie, ne se concentre qui si le sujet a du sens, a besoin d’aller au fond des choses pour bien en comprendre et le sens et les tenants-aboutissants, qui va à fond si cela la passionne, mais ne retient rien si cela ne l’intéresse pas (donc capable du meilleur comme du pire), qu…En afficher davantage

      • Bonjour, Vous nous décrivez très bien notre fille, elle demande énormément de câlins et d’affection et nous demande souvent si on l’aime. Elle est triste quand des invités rentrent chez eux, qu’ils vont lui manqué, nous dit qu’on ne devra pas changer de voiture (voiture de 2 ans seulement) sinon elle sera triste.
        Elle a toujours posé des quest…En afficher davantage