tout à fait d’accord pour l’histoire du bureau. Dur dur, même si c’est mieux pour sa concentration. Un « paravent » sur le bureau (matériel pensé pour des élèves TDA) aurait peut-être eu le même effet en l’isolant visuellement sans l’isoler physiquement. Puis face au mur, ça fait un peu « mise au coin » ça n’aide pas à se faire des amis car ils voient…En afficher davantage

Bonjour,

Je me permet d’attirer votre attention sur le fait que la précocité n’est peut-être pas la seule réponse. Attention à ce que vous appelez un déficit d’attention. Elle est diagnostiqué TDA(H) ? sinon si cela pose problème au CP demandez pour tester le TDA(H)

A-t-elle expliqué pourquoi elle ne veut pas apprendre à lire ? Mon ainé étai…En afficher davantage

Lecture et numération précoce déjà c’est pas forcément obligatoire et en plus à 2 ans c’est très tôt. Déjà mon bonhomme qui déchiffre à 4 ans c’est tôt.
Par contre si elle s’intéresse aux lettres aux sons qu’elles produisent avant l’âge ou si elle s’intéresse aux nombres, n’attendez pas que l’école s’en occupe, faut pas louper le coche quand i…En afficher davantage

Bonjour
Chacun est différent et ne développe pas les mêmes compétences aux mêmes âges, qu’ils soient précoces ou non.

Mon ainé avait des troubles d’acquisition du langage orale alors il est difficile de savoir ce qu’il savait ou non. Je sais qu’il connaissait les couleurs (je demandais un objet jaune il me donnait un objet jaune etc…) Il fais…En afficher davantage

 » Il ne sait ni lire ni compter a presque 5 ans. Seulement lire des syllabes simples et compter jusqu’à 50″ C’est normal il est en avance par rapport aux demandes de l’école. (savoir lire des syllabes est déjà très bien ce n’est pas demander en maternelle et niveau conmptine numérique les programme demande jusqu’à 30 en fin de GS. Donc c’est dé…En afficher davantage

Mon 7 ans (encore) c’était il y a déjà quelques mois mais ça me revient maintenant.
Sa maîtresse utilise quotidiennement un code couleurs pour le comportement. Et vu que le comportement en classe c’est pas ça, j’ai établi une « échelle »

4 crayons verts = un bonnus
les crayons oranges ne sont pas comptabilisés ils sont « neutres »
4 crayons…En afficher davantage

Les objets en silicone destinés au maĉhouillage, on a essayé, il me les détruits en un rien de temps (même la résistance la plus forte) et au final ça me reviendrais super cher. J’ai abandonné.

Sinon, le mien est aussi un modèle « immature »

Bonjour
j’ai un petit rongeur de 7 ans.
Si le votre (comme le mien) ronge aussi ses vêtement et les cordons, je vous conseille de coudre des cordons (tresses faites avec du fil à broder 😉 )à ses cols, un truc qu’il a le droit de ronger, et qui est assez discret au final (car ronger son matériel scolaire a été stigmatisé par la maîtresse de CP e…En afficher davantage

Bonjour, je ne pense pas que vous vous trompiez.
L’école n’a pas alerter mais si elle s’embête y’a problème.
Le test vous permettra d’ouvrir le dialogue avec l’instit.

Pas d’aide à vous apporter désolée. Mon grand est en CM2 avec troubles dys (précoce? on ne sait pas mais c’est pas exclu du tout) mon petit est en CE1 mais il vit l’école comme votre garçon, et j’ai pas de solutions (sa psy au CMPP ne veut pas le tester « ça se voit qu’il est surdoué, un test ne servirait que si vous voulez l’inscrire dans une cla…En afficher davantage

En soit il a une orthographe certes pas parfaite (il n’est qu’en CE1 c’est normal et je ne lui demande pas un sans faute, c’est lui qui ne supporte pas l’erreur) mais loin d’être catastrophique. J’ai moins de difficulté à le lire que lire son grand frère qui a des trouble du langage.

Au quotidien, il écrit des histoires, il adore ça, et ça le…En afficher davantage

C’est pas qu’il a des difficultés pour l’exercice, c’est juste que ça lui demande de fournir un effort, un effort qu’il ne veut pas faire. Je lui demande le cahier les lundis, (mais 9 fois sur 10 j’ai beau le réclamer toute la semaine il ne prend que le vendredi) en lisant la dictée dès le lundi soir.

Lire : pas de soucis,
Lire la dictée : il…En afficher davantage

Ils ont dit d’arrêter, peut-être parce que c’est évident qu’elle a « dépassé »la compétence en fin MS un enfant doit compter jusqu’à 15 et que 30 c’est l’objectif en fin de GS, c’était peut-être dit maladroitement, mais je pense que c’était pas dans le but de la brider.

A l’inverse mon grand en MS savais compter jusqu’à 69 (comme votre puce Elo7)…En afficher davantage

L’école s’adapte, c’est vraiment super pour votre puce, si l’école lui donne du travail de GS je ne serais pas suprise qu’on vous propose le CP dès l’année prochaine.

Bonjour,

avez-vous lu des article sur la dyssynchronie ?
ce décalage vient de fait que nos précoces ont des connaissances telles qu’ils sont confrontés à des notions qu’ils ne peuvent gérer émotionnellement. Exemple typique la mort, la notion de mort, c’est en général plus vers 6 ans qu’elle se met en place, mais chez nos précoces c’est plus tôt…En afficher davantage

Bonjour Elo7 Pardon j’avais pas vu votre réponse.

On travaille sur la relaxation (notamment avec Calme et attentif comme la grenouille) mais il n’est pas toujours réceptif et aussi c’est un travail qui ne porte pas encore ses fruits (et j’avoue qu’on est peut-être pas assez assidu, je suis la première à avoir du mal avec l’assiduité depuis toujours)

Pendant la crise ce qui l’a aidé c’est le punching ball, ou un autre objet qu’il a le droit de torturer, ça l’aide à ce calmer plus vite. Puis une fois calmer on essaie d’analyser l’émotion qui a débordé.

Autre chose qui peut fonctionner… c’est détourner l’attention, c’est pas toujours facile, mais ça peut vraiment aider.

Pour le comport…En afficher davantage