Bonjour,
En CE2, les problèmes relationnels de mon fils se sont accentués. La maîtresse m’a demandé de faire intervenir la psy scolaire, malheureusement cette dernière n’avait pas le temps pour mon fils. Elle m’avait d’ailleurs préciser qu’il n’était pas une urgence car il travaillait très bien.
La maîtresse m’a demandé de voir une psy libérale. Ce que j’ai fait. Mon fils a passé le test, et j’ai donc payé 300€. Mais ceci a permis de préconiser un cm1/cm2 en 1 an. Pour ensuite une entrée au collège avec 1 an d’avance, dans un collège qui a un dispositif pour enfants EIP.
En cm1, la nouvelle maîtresse n’a pas compris du tout mon fils. Je suis retournée voir la psy et elle m’a fait une courrier pour aller à l’inspection académique.
Dans les inspections académique, il y a des personnes qui s’occupent de la scolarité de enfants avec des particularités ( handicaps, EIP, etc…)
Nous avons eu une réunion tous ensemble avec maîtresse, directeur, inspecteur académique, etc… Et il a été décidé de faire cm1/cm2 en 1 an (en mai/juin).
Puis, j’ai fait un dossier pour que mon fils soit accepté dans ce fameux collège avec le dispositif EIP. Il a été pris (ouf!!). Je précise qu’il est dans une classe normale, ce que j’apprécie car je ne veux pas qu’il soit mis à l’écart, le but est de rentrer dans la « normalité »
Depuis son entrée en 6eme, il y a des progrès de comportement et de relationnels avec les autres élèves. Tout n’est pas résolu bien sûr, mais les profs sont informés sur les enfants EiP, leurs particularités, donc nous discutons ensemble, essayons de trouver des solutions. Je n’ai plus l’impression d’être incomprise, et mon fils aussi d’ailleurs.

Quels sont les problèmes que votre enfants rencontre ?
Il est possible de mettre en place un PPRE (plan personnalisé de réussite éducative). Par exemple, en maths, mon fils donne les réponses mais ne développe pas. Le prof de sport s’est proposé pour le prendre 1h par semaine afin de l’aider à développer ses résultats. Ou encore, dans certaines matières, les profs le nourrissent un peu plus pour qu’il ne s’ennuie pas, avec du travail plus difficile. Ou encore, pour aider au relationnel, on demande à mon fils d’aider un élève en difficulté…

De mon côté, en primaire, j’étais un peu à bout. J’ai donc décidé d’aller dans une association (afep de mon département). Ça m’a fait beaucoup de bien de rencontrer d’autres parents d’enfants précoces, on échange nos expériences et conseils.
On peut y aller avec les enfants, mon fils a compris qu’il n’est pas seul à avoir cette particularité et ça lui à fait du bien aussi.
Dans cette association, il propose différents ateliers. Regardez sur internet, il y a sûrement une AFEP dans votre département.

En quelle classe est votre enfant ? Quels sont ses difficultés (apprentissage, sociale,…)?

J’espère que mon expérience vous apportera quelques pistes pour votre enfant.