Bonjour,

Je pourrai peut-être apporté mon témoignage… Sur les conseils de la psychologue qui suit notre fille et qui travaille régulièrement avec des enfants précoces, nous allons demander la mise en place d’une équipe éducative, à défaut d’intérêt et de réactions de la part de la maîtresse et du Directeur. Nous ne demandions pourtant pas l’impossible : qu’elle soit dans une classe double niveau l’an prochain. Mais les classes étant déjà finalisées, notre demande doit les embêter… Par ailleurs, notre puce est une petite fille modèle à l’école qui fait tout ce qu’on lui demande et s’adapte parfaitement sans qu’on ne puisse déceler ce qu’elle sait… La psychologue expliquait tout cela dans un courrier que j’ai remis à l’enseignante ainsi que le fait, par exemple, qu’elle avait appris à lire seule mais qu’elle ne s’autorisait pas à le montrer à l’école… Qu’est ce que l’on se sent seuls avec notre puce qui explose à la maison. C’en est déprimant…

Bonjour,
Je me permets de laisser un message sur votre forum car je me pose beaucoup de questions sur la suite de la scolarité de mon fils de 4 ans et demi. Je m’explique: Marceau a toujours été très vif d’esprit, il a souvent des réflexions qui ne correspondent pas à son âge, de nature très sensible, il est très souvent dans sa bulle, apprends les choses vite… l’année dernière en PS dès la mi-septembre, son enseignante a souhaité le faire passer en MS car elle le trouvait mature et prêt pour les apprentissages de ce niveau. A la fin de l’année scolaire il avait acquis l’ensemble des apprentissages de MS. L’enseignante a dû partir suite à la fermeture d’une classe dans notre école elle nous a donc informé que Marceau ne pourrait peut-être plus suivre ses petits camarades de MS et retourner avec les enfants de son âge mais que la nouvelle enseignante adapterait ses exercices à son niveau. Aujourd’hui, j’ai laissé mon fils dans une classe de PS/MS, il hurlait car n’a plus aucun repère (il a beaucoup de mal à se lier d’amitié avec les autres enfants, et davantage si les enfants sont plus petits: il préfère rester seul et se mettre dans sa bulle). La maitresse et l’aide maternelle m’ont informé que Marceau devait s’adapter aux enfants de son âge et lui ont proposé du coloriage (un camion avec de gros traits pour ne pas dépasser, alors qu’il sait dessiner un pirate avec cache-œil, jambe de bois, crochet à la main, le bateau,….) Je pense qu’elles n’ont pas cerné Marceau. J’ai essayé de leur dire que Marceau pouvait être « particulier », on m’a répondu que tous les enfants sont différents! Je suis désemparée car il est vraiment mal il ne souhaite plus aller à l’école, « ça ne sert à rien c’est des choses de bébés! » Sa sensibilité accrue est mise à rude épreuve. Avez-vous des conseils? Je m’inquiète fortement. Merci

Bonsoir Nadège 53

Et comment va votre fille selon vous ?