Bonjour

J’étais absolument dans le même cas que vous si vous avez des questions n’hésitez pas à me les poser par message privé. Ma fille très haut potentiel qui va avoir 8 ans (ce2) a fait 2 ans en maternelle dans 2 écoles publiques différentes un vrai cauchemar et elle a commencé la troisième sans la finir car à la naissance de ma 2 ème fIlle j’ai pris un congé parental pour nous inscrire à des cours privés a distance pour le cp et c’est génial ma fille est nettement au dessus du niveau et ce serait à refaire je referai exactement pareil car il est hors de question qu’elle souffre dans un lieu inadapté à elle car niveau général trop bas donc ennui et incompréhension des enfants et du corps enseignant avec une équipe éducative en carton donc souffrance. Vous allez y arriver et tout le monde sera heureux chez vous 😉 ce n’est pas tous les jours facile mais ça aide beaucoup ces enfants là j’en suis convaincue !

Bonjour,
Je ne sais pas si je suis sur le bon fil de discussion, mais nous nous interrogeons pour la rentrée prochaine quant à faire l’école à la maison à notre fils ainé de 10 ans, qui rentrera en 5è, via le Cours Pi ou le CNED. En effet, il ne s’est pas adapté à son nouveau collège, dans une classe à dispositif eip pourtant, il a développé une angoisse scolaire, et de séparation (avec nous).

Nous avons cependant 2 freins :
1-Je travaille, certes de chez moi avec des horaires souples, mais j’ai besoin de longues plages de concentration, ce qui me semble difficilement compatible avec la présence d’un enfant…
2- Le caractère de notre fils : impulsif, il se braque vite, il est hypersensible et panique face à la moindre difficulté. Cela veut dire que si le travail est un peu exigeant, il ne sera pas autonome, et on risque de subir beaucoup de crises, ce que je ne suis pas sûre d’être à même de supporter longtemps.
C’est un enfant qui sais se tenir à l’extérieur, mais avec nous prend ses aises, et peut nous parler très mal, nous insulter, etc.
Je me dis que si nous devenons ces seuls adultes référents, ce n’est peut-être pas une bonne chose, même pour lui…? Avez-vous des expériences similaires à me partager? Je vous remercie d’avance !

Bonjour, ce sujet tombe à pic car justement je me posais cette question pour mes deux enfants mais de manière différente. Je voulais faire passer les tests d’abord à mon fils de 11 ans en 6e puis ma fille de 9 ans en cm2. Le confinement a tout ajourné, je vais relancer les choses sur ce point.
A la base je voulais le faire dépister pour ensuite parlementer avec le collège arguments à l’appui et tenter des aménagements s’ils étaient ok. Si les aménagements (par ex sauter des classes dans certaines matières dont les maths) n’avaient pas fonctionné je serais alors passée en école à la maison. Et je voulais profiter donc de cette année scolaire pour tester tout ça histoire que ça ne traîne pas trop pour lui, y voir plus clair et avoir pris une décision pour la 5e.
Il se trouve que sa prof de math est sensible à ce qu’il se passe pour lui et connait la problématique hp c’est déjà ça de pris. Elle m’a donné les coordonnées de la psy du collège et d’une association.
Idem avec le confinement j’ai attendu avant de prendre contact.
Mon constat c’est qu’outre le fait que je trouve une grosse dégradation du niveau scolaire même un un enfant « normal »… et bien d’autres choses avec lesquelles je suis de moins en moins ok dans ce système… L’écart du coup est trop grand pour mon fils et il en souffre d’autant plus et ce même à la maison : rendez-vous compte il fait les devoirs demandé par les profs, mais il a fait de lui même également toute la 6e et même toute la 5e du programme cned proposé durant cette période !! Je pense que ce n’était que de l’allégé et des révisions et pas le vrai programme complet mais bon il s’ennuie ferme.
En même temps constatation qu’il me fait beaucoup moins de crises violentes depuis qu’il est à la maison, pour cette raison je refusé qu’il y retourne pour l’instant. Constatation aussi c’est que malgré tout il reste très stressable dès qu’il a des devoirs qu’il ne comprends pas bien, c’est un enfant assez émotionnel et il reste difficile par moment dès qu’il est stressé. Avoir du challenge le stresse mais en pas en avoir aussi lol Par exemple il fait de la musique au conservatoire et il était super content car le prof lui a non seulement donné le morceau d’examen de son année mais aussi celui de l’année au-dessus « pour qu’il se rende compte » et il est super motivé par le second pas trop par le premier « trop facile ».
En plus il est franchement très autonome ! Je peux lui faire confiance il fait ce qu’il a à faire, même si évidemment parfois il gruge un peu et je vérifie mais ce n’est pas la majorité du temps. On a réussi à trouver une convention car moi je bosse en freelance pour partie à la maison. Il nous dit quand il a vraiment besoin d’aide et on voit qui de moi ou son papa peut l’aider et quand dans la journée. Bref on cale des rendez-vous avec lui. Et je trouve que cela se passe bien. Avec le confinement on dû revoir l’emploi du temps pour travailler à leur autonomie et ça ne se passe pas trop mal. Alors je me dis c’est faisable mais vraiment avec un cours plus adapté à son haut potentiel.
Pour ma fille le problème se pose différemment, contrairement à lui elle est bien intégrée avec les autres enfants et assez à l’aise à l’école. Alors faut-il la déscolariser ? j’aurais envie à cause du faible niveau scolaire… D’un autre côté ça bloque vraiment beaucoup entre elle et moi et il n’y a souvent que son papa qui arrive à la faire travailler. Quand c’est moi elle s’énerve tout de suite, me hurle dessus, me dit que je suis bête que je n’y comprends rien, et se braque sur les exercices (surtout français et écriture) et ne supporte pas que je lui corrige les erreurs. C’est vraiment très chronophage et ça m’épuise quand montre en main même au bout de 40 min de discussion, ou j’essaie de rester calme, ça ne débouche sur rien. Je m’inquiète car elle fait vraiment beaucoup de fautes en français et part un peu dans tous les sens et en même temps elle refuse un cadre. Et en même temps dans d’autres disciplines elle se bloque à la moindre difficulté ou critique (elle avait du coup pris sa prof de solfège en grippe) mais si j’arrive à lui faire voir les choses autrement… une fois débloquée sur ce qu’elle n’a pas compris elle part comme une fusée ! Et à l’école elle écoute un peu plus… je ne trouve pas que le prof s’inquiète de son niveau de français… et le faible niveau pour le reste c’est ce qui m’inquiète mais l’école à la maison avec elle je ne vois pas comment faire sauf à avoir du relais avec des tiers notamment sur le français pour la débloquer.
Après on travaille tous les deux, moi en freelance et même si je peux m’organiser un peu j’ai quand même besoin qu’ils aient des temps d’autonomie pour pouvoir travailler de mon côté. Parfois le grand frère aide sa petite soeur et j’avoue que ça me soulage aussi car lui elle l’écoute aussi.