Bonjour Carine,

Je comprends, sa situation ne doit pas être facile à vivre et le fait de se sentir « assisté » pour parvenir à être comme les autres ne doit pas aider votre fils à se sentir en confiance par ailleurs : je suppose que si toute la gestion de l’environnement matériel et physique doit lui peser et prendre le pas sur le reste. C’est cela qu’il faudrait alléger en tentant, malgré la difficulté que cela peut représenter, d’en parler à la maîtresse : la dysgraphie et la dyspraxie sont à prendre en considération bien sûr, comme un handicap autre, mais ne doivent pas être l’arbre qui cache la forêt. En axant plus le travail sur de l’oral avec votre fils, du travail écrit moins long (et plus intéressant),des fiches à trous, compléter avec quelqu’un qui l’assisterait pour l’écriture par exemple, la maîtresse pourrait se rendre compte du niveau réel de ses connaissances. Il se peut aussi qu’elle n’ait en toute bonne foi aucune idée de qui il est réellement et en discuter pour expliquer qu’il est à la fois dys et hp pourrait lui ouvrir d’autres horizons. Elle pourrait par exemple le prendre à part à l’occasion d’une activité plus cérébrale, lui proposer la leçon sous forme de questions orales, lui proposer une exposé de sciences… Pour la récré pareil, le foot n’est pas l’idéal pour lui, par contre, un projet sympa qui pourrait l’aider à mieux communiquer avec les autres pourrait être, en accord avec l’enseignante, la préparation d’une chasse au trésor (votre fils et d’autres sur la partie idées et conception globale et un autre groupe sur la réalisation, il pourrait être le meneur du jeu).
Et parallèlement continuer à rassurer votre fils, il n’y peut rien s’il a ces difficultés là, il est comme vous le dites un diamant mais il faut que son environnement soit adapté à sa personnalité toute entière. Lui tout seul ne peut s’adapter à un environnement qui lui ne correspond pas. Pour les leçons à la maison, faites pareil, plutôt de l’oral que de l’écrit pour vérifier ses connaissances…, les devoirs ajoutent encore à sa fatigue du jour donc si vous pourvez alléger la pression en accord avec ma maîtresse, cela n’en sera que bénéfique.

Il a votre soutien, c’est déjà beaucoup.
Il y a en Suisse l’asep qui oeuvre en matière de précocité : https://asehp.ch
qui pourrait vous aiguiller pour l’école.
Par ailleurs en farfouillant je suis tombée sur ce site, suisse,: http://www.dyspraquoi.ch
connaissez vous?

Bonjour. Ma fille est à la fois HP (hétérogène) et a un TDAH (d’où l’hétérogénéité du test de QI).
Si votre fils a tendance à ne faire que ce qu’il aime et ce qui le passionne, si les activité « rébarbatrices » (se laver les dents, s’habiller, ranger sa chambre, faire des devoirs « bêtes ») sont un véritable ennui pour lui (et qu’il part dans les nuages, dans une activité qu’il aime ou dans un livre à la moindre occasion), si la notion d’effort et de récompense retardée est une notion extra-terrestre pour lui (faire un effort et persister malgré l’échec pour en retirer un bénéfice plus tard : s’entraîner pour apprendre à faire du vélo, du ping-pong, sauter à la corde, un instrument de musique, n’importe quoi qui nécessite un apprentissage sans récompense immédiate : s’il se décourage au bout d’une ou deux tentatives), si la concentration sur ce qui ne l’intéresse pas est très très difficile, alors vous pouvez peut-être envisager de faire un test TDAH avec une neuropsychologue. Ces tests sont imparables, très précis et ne dépendent pas des autres aptitudes de l’enfant (peu importe qu’il soit dys ou HP).
Un diagnostic TDAH ne signifie pas automatiquement de la ritaline. Chez certains enfants TDAH la Ritaline est très bénéfique, pour d’autres elle a peu d’effet (s’ils compensent avec un HP), pour d’autres encore elle peut avoir des effets secondaires indésirables (migraines, dépression). On s’en aperçoit vite.
Pour démystifier la Ritaline : en ce qui concerne ma fille le dosage de la Ritaline sous forme de Medikinet a été de 15 mg en CE2, puis on a arrêté au 3ème trimestre. On a repris en CM1 mais avec 5 mg car on s’est aperçu que ma fille y était très sensible et que ce dosage était le meilleur compromis. Elle n’en prend pas le mercredi, ni le WE, ni les vacances (les jours d’école le Medikinet a un effet de 8h à 16h).

Indépendamment de la Ritaline, un diagnostic TDAH permet de comprendre son enfant et ses spécificités et de savoir quelles adaptations avoir (on pensait que ma fille était dyspraxique, or elle avait un TDAH par exemple).

Votre fils n’a peut-être pas du tout de TDAH, mais si ce que j’évoque plus haut vous parle, et si des intervenants autour de votre fils pensent que ça vaut le coup, alors un test neuropsy peut être utile, ne serait-ce que pour éliminer ce diagnostic.

Bon courage en tout cas