[Nini35]

Nini35, le 19 mai 2017 à 22 h 41 min

BONJOUR , le tda(impulsivité)a t’il un impact sur le test de qi ? je précise que les 4 items au wisc 4 sont homogènes .

[KIKI21]

KIKI21, le 20 mai 2017 à 10 h 11 min

Bonjour,
Mon fils est HP avec dyspraxie gestuelle et TDA.
Pour moi, oui, le TDA impacte le test de QI, notamment pour mon fils.
Le TDA ce n’est pas que de l’impulsivité, c’est surtout un problème de concentration.
Pour le test de QI, par exemple, mon fils se déconcentrait très vite.
Dans certains items, il fait des scores entre 130 et 160, et dans les items de vitesse de traitement, concentration, il entre 75 et 85. Son test est trop hétérogène, et le neuropsy n’a pas voulu calculé son QI.
Je pensais qu’il y avait TDA quand le test de QI était hétérogène ???
Si c’est simplement impulsif, ce n’est peut être pas un TDA ??? Un TDA c’est quelqu’un qui se déconcentre très vite, c’est quelqu’un qui est déconcentré par exemple par tous les bruits parasites qui l’entourent.
Je ne sais pas si j’ai répondu à votre question, mais si vous êtes TDA et que vous avez du mal à rester concentré, voici une petite astuce, pour mon fils, on utilise un minuteur, par exemple, tu as 10 min pour prendre ta douche, 3 min pour t’habiller, même pour les devoirs, ça marche assez bien, comme il sait qu’il a un temps imparti, il ne se concentre que sur ça.
Bon courage pour la suite.

[KIKI21]

KIKI21, le 20 mai 2017 à 10 h 30 min

Rebonjour,
Je viens de lire les soucis que vous rencontrer avec vos enfants.
Mon fils en CM1 aujourd’hui, 10 ans, a été détecté très tôt (grâce à l’école où ils sont bien sensibilisés), 1er test à 5 ans, car il avait de gros problèmes de motricité.
Depuis l’âge de 5 ans, il est suivi par une psychomotricienne qui travaille le comportement, l’impulsivité, le TDA, les problèmes de motricité et le psycho-affectif. Il a été pris très tôt en charge, nous n’avons jamais eu de problème scolaire, c’est surtout son comportement qui était difficile à gérer (insolence, inhibition, hyper-sensibilité…).
Grâce à la psychomot, il arrive mieux à gérer ses émotions et son comportement en classe. Cependant, il y arrive que de temps en temps, il n’y arrive pas. C’est comme ça, on peut les aider à gérer au mieux tout ce flux de sentiments mais des fois c’est plus fort qu’eux.
Pour mon fils, la psychomot lui a fait du bien, la relaxation aussi et le yoga. Plus ils se sentiront en confiance avec notre soutien et nos encouragements dans le cocon familial, plus ça ira mieux dans le milieu social.
Je comprends tout à fait votre désarroi. Mon fils ira bientôt au collège et l’adolescence m’inquiète énormément.

[Maureen T]

Maureen T, le 9 octobre 2017 à 8 h 34 min

Merci KIKI21 pour vos explications et votre témoignage qui m’ont été d’une grande utilité.

[valou]

valou, le 25 janvier 2018 à 12 h 44 min

bonjour ,j ai moi même un soucis ,teddy à été diagnostiqué hyperactif depuis le Cp ,avec soucis de comportement depuis la petite section de maternelle .
mis sous ritaline en ce2 ,son comportement s est moyennement amélioré ,je dis bien moyennement car il a toujours été régulièrement puni .il vivait avec son père(à la demande de teddy) en 6 eme ,5 eme et celui-çi disait au pédopsychiatre ‘tout va bien ,je gère’ ,alors qu il a été puni pendant toute l année scolaire .son père à demandé sa mutation en vendée . teddy est restée avec moi pour la 4 eme . catastrophe!!! ,décrochage scolaire ,bilan psychométrique révélant une précocité ,avons arrêté la ritaline
teddy trouvait que cela le mettait en mode ‘zombi » puis depuis descente aux enfers . problèmes comportementaux ,problèmes de lenteur d écriture ,mémoire auditive ,memoire de travail etc etc et j en passe et des meilleurs .sans compter que son père est parti loin .je vis seule avec lui et j ai l impression d être devenue son souffre douleur !!!. un pai n a jamais été mis en place en 4 eme ,malgré mes demandes l année dernière et cette année !! rien !!!! . je me demandais « ritaline ‘ou pas .je pense que s il n y a pas ou plus la motivation ,cela ne change rien …
bon courage .

[Françoise]

Françoise, le 25 janvier 2018 à 15 h 28 min

Bonjour Valou,

Je mélange un peu dans ce message tout ce que je pense qu’il y a à dire par rapport à votre situation, surtout pour demain, afin que votre rendez vous soit bénéfique et que quelqu’un puisse vous aider :
– en gros j’ai consulté le site du casa d’Auxerre, c’est la même personne, psychologue, qui est chef de pôle, et donc il serait bon que vous puissiez lui exposer clairement votre situation
– votre situation est : maman d’enfant à haut potentiel, avec diagnostic d’hyperactivité, pbs graphiques, en décrochage scolaire aujourd’hui suite à non prise en prise dans le cadre du pai. Par rapport à ça , vous pouvez poser la question de l’utilité de refaire un bilan complet afin de savoir comment poursuivre avec votre fils ? En décrochage, comment réparer ? Reprendre confiance ? Envisager de refaire une troisième avec un bon accompagnement (dans l’établissement visité?)? Poursuivre autrement sur autre chose ? qui voir? quel établissement qui prenne en charge toute sa personnalité( y compris hp) ?
– vous évoquez le fait que votre fils vous prenne comme son souffre douleur : effectivement vous êtes la seule autorité face à lui, sa maman en plus ce qui ne facilite pas toujours le rapport : votre fils doit comprendre que de toutes façons vous ne pouvez pas décider de le laisser dans cette situation, la scolarité est obligatoire jusqu’à 16 ans donc de toutes façons il y a une solution à trouver, le mieux serait avec son adhésion.
– vous avez en fin de compte besoin d’un tiers qui explique à votre fils ce qu’il est possible et ce qui n’est pas possible de faire (le laisser jouer toute la journée), vous les sollicitez pour ça car personne ne vous apporte de solution scolaire malgré toutes vos démarches et vis à vis de votre fils : vous ne décidez pas.

Voilà Valou, c’est un petit résumé qui j’espère vous servira à vous faire entendre afin que votre fils soit bien orienté et reprenne confiance en lui et goût à l’apprentissage. Bon courage.

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