Bonjour,

Je comprends votre désarroi car tout ceci est toujours difficile à expliquer et on se sent un peu comme devant un tribunal.
Maintenant je pense qu’il ne faut pas dramatiser, l’idée fera quand même son chemin, aujourd’hui le sujet est connu et fait l’objet de directives qu’aucun enseignant ne peut ignorer.
Pour votre fils je pense qu’il ne faut pas faire comme si…, au contraire il vaudrait mieux lui demander son avis à lui car il connait les profs et verra s’il y a un changement dans leur attitude ou non. De plus, il faut qu’il puisse ensuite vous en parler ouvertement, cela vous aidera à gérer ceci ensemble.
Sans doute faut-il laisser passer un peu de temps pour digérer le tout et vous verrez ensuite s’il y a une amélioration. Vous avez toujours la possibilité de faire intervenir, en plus si besoin, le référent eip de votre académie en appui.

Petite parenthèse : votre fils est eip, vous peut être aussi, et vous avez certainement aussi de fortes attentes et une certaine sensibilité qui vous déstabilise plus que les autres… Mais je comprends, le message est difficile à faire passer avec les bons mots.
Bon courage.

C’est triste 🙁

Je suis étrangère et en plus maman de EIP. Donc c’est le pire pour qqn qui est en France à l’école – un lieu ou être différent c’est parfois vu comme un crime et les gens différents seront jamais acceptés, même pas par les collègues ou parfois des enseignantes (à vrai dire, sans la politesse et l’hypocrisie pour cacher la vérité) 😀 Mais on a trouvé des moyennes de vivre avec ca, d’expliquer la situation et d’accepter tout cela sans avoir une dépression enfant.

Ce que m’a choqué le plus dé que je suis arrivée en France c’est exactement ce que vous dites tous: partout que des histoires des équipes pédagogiques dures, des menaces, des punissions au lieu des récompenses auxquelles j’étais habituée avant, la dureté des profs au lieu de gentillesse, des maitresses parfois hostiles aux élèves (EIP ou non), des enseignantes toujours en colère au lieu de vouloir que aimer les enfants, les éduquer, les comprendre et de les aider à dépasser les difficultés. En fait, elles détruisent leur psychique, leur volonté de venir à l’école … De plus, elles sont acceptées par les écoles malgré l’évidence et personne ne fait rien. Les écoles francaises pour moi rassemblent plus aux écoles militaires qu’aux écoles ou les enfants doivent venir avec plaisir et se sentir joyeux, en sécurité…

Nous avons la chance d’être dans une bonne école (en comparaison avec les histoires de mes amies c’est top, incomparable) mais c’est toujours trop stricte et trop dur en comparaison avec ce que j’ai vu dans autres pays. Et nous avons la chance d’être EIP et de pouvoir sauter une classe pour s’échapper d’une maitresse hystérique … mais ca ce n’est toujours pas normale. Pas tous peuvent sauter la classe!

Bref, je pense qu’il faut se confier en ses enfants et discuter avec eux au lieu de se confier dans une équipe pédagogique qui évidemment ne comprends pas la situation. Il faut aussi accepter la vérité: l’école en France n’est pas top pour l’instant et souvent c’est la cause de l’échec scolaire ou de dépression et de manque de confiance en soi aux enfants. Sourtout s’ils sont plus sensibles. De plus, discuter avec ses enfants de manière directe et ouverte est équivalent à avoir de confiance en eux, à les montrer qu’en effet eux sont ok, qu’il ne faut pas avoir peur à vous parler, qu’il n’y a aucun probleme avec eux, mais en réalité ce sont les adultes qui ne comprennent pas et qui ne savent pas comment se comporter.

Désolé pour ce message trop long et peut-etre trop directe. C’était just pour expliquer que ce n’est pas toujour la faute des enfants, au contraire, mais ils peuvent pas se deffendre donc au moins ils doivent comprendre que leurs parents ont confience en eux n’importe quoi et que le comportement des autres à l’école n’est pas du tout leur faut.

Bonjour Adleza,

Je suis désolée de lire que cela a mal fonctionné pour votre fils. Je suis d’accord avec vous, il y a la formation, d’un côté, mais aujourd’hui face à un enfant précoce les profs disposent quand même de beaucoup d’informations pour qui veut bien chercher et s’intéresser au sujet. Ce qui reste problématique est que malgré les textes, les recommandations, les informations présentes ici et là, le prise en charge scolaire des enfants précoces dépend beaucoup de la bonne volonté et de l’investissement personnel des enseignants et de l’équipe éducative.
Et maintenant en seconde comment cela se passe t-il pour lui ?

Bonjour Adleza,

Oui je comprends. Mon fils aussi est en première S Cned et sa difficulté est de suivre le rythme, très dense, il s’égare très facilement et a du mal à se motiver face à la masse de travail à fournir. Vous pouvez contacter les tuteurs dans chaque matière afin d’obtenir de l’aide. Personnellement j’avais discuté avec un prof de svt et le prof principal qui m’ont dit que les cours étaient structurés de telle façon à apporter un maximum d’explications aux élèves, pour remplacer le prof, et donc effectivement très fournis, et que c’était à l’élève de sélectionner et prendre le plus important. Ca fait du bien de la savoir, mais… encore faut-il pouvoir le faire !
Je me demande d’ailleurs comment il font en classe pour aborder toutes ces notions.
Sinon il y a aussi les livres de révisons type prépabac, tout le programme … avec des leçons condensées et plus d’exercices. J’ai aussi conseillé à mon fils de lire ces leçons là car ça donne une autre vision du cours, mais ça vient en plus !
Voilà je compatis sincèrement…