Bonjour à tous et à toutes,

voilà, ça y est, je franchis le pas pour vous présenter ma fille, Camille, âgée de 5 ans et demi. Comme beaucoup de parents ici je me pose tout simplement des questions sur une éventuelle précocité…. j’espère réussir à ordonner le fil de ma pensée au cours de ces quelques lignes et avoir peut être quelques avis de parents.
Petite fille joyeuse au vocabulaire riche, elle a toujours été une élève appréciée de ses enseignantes, de bons résultats, pas turbulente et intéressée par tout. A 5 ans nous nous sommes aperçus qu’elle savait lire (ça nous a d’abord intrigué) mais la maîtresse ne nous a rien dit alors à ce sujet (donc j’ai bêtement pensé qu’il devait en être de même pour ses camarades). Petit à petit elle a commencé à se plaindre de maux de ventre et de maux de tête (surtout le lundi matin) et cela s’accompagnait généralement de fortes fièvres l’obligeant à rester à la maison. Lors d’une consultation récente chez le médecin elle a dit du bout des lèvres qu’elle aimait être malade pour ne pas aller à l’école. Il lui a demandé pourquoi et elle a juste répondu qu’elle s’y ennuyait et qu’elle était mise « au coin » pendant que les autres travaillaient. Après avoir interrogé la maitresse elle m’a effectivement dit qu’elle préférait la mettre à l’écart lorsqu’elle faisait les exercices dans la classe pour éviter qu’elle ne donne la réponse (car elle avait constaté depuis un moment que ma fille savait lire….. mais n’avait pas jugé nécessaire de nous en parler)
Compte tenu du fait qu’elle « somatisait » (dixit le médecin) j’ai demandé à l’enseignante (qui est également la directrice de l’école) si ma fille pouvait être vue par la psy scolaire ce à quoi elle m’a répondu qu’elle ne voyait aucune raison pour que ma fille consulte car elle ne présentait pas de comportement gênant dans sa classe, mais que moi je pouvais aller consulter car il n’est pas normal de pousser son enfant à ce point (aïe je ne m’y attendais pas à celle là !)
Sinon pour ce qui est de son comportement à la maison, je m’y adapte au mieux pour répondre à sa demande mais je n’anticipe pas :
on a eu la période « je veux apprendre le piano » j’ai répondu OK, je peux t’apprendre au clair de la Lune si tu veux : non je veux la musique à papa (Toccata de JS Bach !!!) je lui explique qu’on ne peut pas commencer par ça, elle s’énerve supplie et sans avoir jamais joué en moins de 30 minutes elle état capable de reproduire une bonne partie du morceau
Puis la période « je veux apprendre l’anglais », celle des dinosaures, puis le Système solaire, la rotation de la Lune etc etc etc.
Elle se sent selon ses propres mots « bizarre » par rapport aux autres enfants mais ne sait pas trop expliquer pourquoi
Lorsqu’elle voit dans un livre quelque chose qui capte son attention ses questions sont souvent intrigantes du type : il est mort comment Van Gogh ? (sympa comme question au petit déjeuner… direction Wikipédia (zut il s’est suicidé) du coup je lui dis que je ne sais pas et elle me répond « tu veux pas me dire c’est pas pareil… »)
Côté agilité c’est pas trop ça, assez maladroite dans ses gestes, très réticente lors des exercices d’écriture elle écrit assez bien mais met un temps fou pour écrire une phrase…
Elle a également une estime d’elle assez basse avec de nombreuses réflexions du style « je suis nulle » et le moindre échec provoque une crise de larmes allant parfois jusqu’à se rouler par terre (fausse note au piano, lettre mal orthographiée…) surtout que toutes ces choses qui la mettent en rogne personne ne lui a demandé de les faire et qu’en l’occurrence elle peut arrêter « son supplice » de son plein gré.

Je pense avoir fait le tour, des choses qui me poussent à me poser des questions, alors si vous avez envie de me faire part de votre avis, c’est avec plaisir ! merci d’avoir pris le temps de me lire 😉