- Ce sujet contient 8 réponses, 3 participants et a été mis à jour pour la dernière fois par
, le il y a 10 années et 11 mois.
-
24 avril 2013 à 5h54
Bonjour,
J ai eu une réunion hier soir avec la maitresse et le directrice de l ecole de mon fils pour suggerer un saut de classe moyenne section CP. J’ai vraiment ététrès mal reçue. Eles n ont même pas voulu lire le rapport que la psy avait préparé. On m a dit d’entrée de jeu que R n etait pas mieux que les autres de sa classe, qu il avait des problèmes en graphisme, qu il avait été trop souvent malade… je suis vraiment déçue et je regrette d’avoir emis cette hypothèse de saut de classe. Mon fils a fait une très bonne petite section avec une maîtresse qu il aimait bien. La en moyenne section c est la cata. Il ne s interesse vraiment olus a l ecole. Son classeur n est pas bien tenu c est vrai. Il sait lire mais ne veux pas le faire a l ecole. Merci si vous avez des conseils a ma donner car je penseque je vais laisser tomber l idee du saut de classe malgres les capacites de mon fils ( qi 135 et hp selon la psy… ). Je ne pensait pas sue ce serait si dur. J ai eu l impression de passer pour une menteuse qui idolatrait son fils ! C est vraiment dommage. J ai comencé la reunion en demandant des conseils, je n ai rien imposer, j ai juste demandé ceque l école pouvait proposer…
Merci de m avoir lu.
-
26 avril 2013 à 15h54
Bonjour Beboo,
Je suis désolée de lire ça.
S’il passe « normalement » en GS, changera-t-il de maîtresse ou gardera-t-il la même ? Parce que la fin de l’année va vite arriver, il devrait pouvoir tenir. Mais si c’est la même maîtresse l’an prochain, autant fuir tout de suite (en changeant d’école)…
Alors que s’il en change, vous aurez peut-être plus de chance, avec une maîtresse qui le fera travailler un peu plus l’écriture en GS (si c’est son point faible) et différenciera pour la lecture. Car s »il rentre en CP en sachant déjà lire, il risque de vraiment s’ennuyer (et je sais de quoi je parle). Alors que si les conditions le permettent, il pourrait préparer son saut de CP, tout en passant une bonne année de maternelle.
Comment s’entend-il avec les autres enfants de sa classe ? -
26 avril 2013 à 20h41
Bonsoir Beboo,
Hélas, souvent les réunions pour évoquer le problème des sauts de classe se passent de cette façon, car en fait les instituteurs ne sont pas formés à la précocité intellectuelle (qui ne saute pas toujours aux yeux) et ne comprennent donc pas la demande des parents.
Si le bilan psy préconise un saut de classe, je pense qu’il faut le faire, malgré les obstacles. L’idéal dans votre cas serait que votre fils puisse passer du temps en grande section cette année encore pour finalement obtenir le saut de classe en fin d’année.
Mes enfants ont pu bénéficier de cette solution, non sans combat !, et finalement le résultat a été très bénéfique.
Je sais que ce n’est pas facile et à quel point on nous fait douter nous les parents, car nous avons vécu la même chose que vous (plusieurs fois même malgré l’expérience du premier !, pour dire !) et que tout cela est usant, mais reculer l’échéance ne sert à rien.
Essayez peut-être de contacter le psy scolaire et de lui expliquer la situation, bilan en main. L’un de mes enfants qui ne parlait pas du tout en classe a été complètement libéré et très loquace avec le psy scolaire, à tel point que l’enseignante du moment croyait qu’il se moquait d’elle ! La psy scolaire a donc pu constater ses capacités réelles, (il ne faut pas oublier que ces enfants sont très sensibles et peuvent bloquer si la relation humaine est mauvaise) et appuyer notre demande.
-
27 avril 2013 à 16h46
Bonjour et merci Françoise et Fridou pour vos réponses.
Etant vraiment trop contrariée de ma première réunion, j’ai demandé à revoir la directrice. Elle me propose que mon fils rencontre la psy sco afin d’ évaluer si il est bien apte à rentrer en CP (solution vivement conseillée par la psy qui a testé « R »). Si son avis est positif, alors « R » ira au CP à la rentrée prochaine mais seulement à partir de la toussaint. Il commencerai l’année en grande section de maternelle et ensuite il passerait en CP progressivement (le matin en grande section et l’après midi en CP) et à partir du mois d’Octobre la psy lui demandera si le CP lui plaît vraiment et, si il le veut vraiment, il passera en CP sinon, il pourra choisir de rester en grande section. Je n’ai pas pu avoir beaucoup plus de précisions. Je doit revoir la directrice mi mai. Que pensez vous de cette solution ?? La seule chose que je craint est que les enfants de CP se moquent de « R » qui ira encore à la maternelle le matin …
J’aurai préférer un glissement en grande section dès maintenant mais cela n’est pas possible. La maîtresse qu’il a cette année est un peu spéciale et je voit bien que »R » n’est pas en confiance même s’il ne lui montre pas. (il ne reste que plus bcp de temps avant la fin de l’année bien heureusement)
Sinon, quels conseils pourriez vous me donner pour aider mon fils en graphisme ? (on m’a conseiller d’aller voir un graphothérapeute est ce vraiment nécessaire , n y aurait il pas des exercices que je puisse lui faire faire moi même sous forme de jeu ??)
Merci pour votre soutien,
Beboo
-
27 avril 2013 à 17h29
Bonjour,
Si votre fils est sociable, la solution proposée ne devrait pas poser de problèmes sur le plan relationnel. Je pense aussi qu’il aurait mieux valu terminer l’année en grande section et commencer au cp à la rentrée, mais ce n’est pas grave du moment que vous avez un début de solution et que la situation n’est pas bloquée.
Pour le graphothérapeute, je vous encourage à consulter. Il fera un bilan et pourra vous dire si votre enfant a un vrai problème de graphisme ou si ce n’est qu’un problème de motivation qu’un maintien en grande section l’année prochaine ne pourrait qu’aggraver (l’ennui est la source de beaucoup de problèmes).
-
22 mai 2013 à 5h28
BonjourJ’ai eu une reunion d’equipe educative pour parler du saut de classe. J’ai appris par la maitresse que mon fils ne montre pas du tout ses capacites en classe. il ne repond jamais aux qustions. Ne participe pas , bref il est « efface » . cette description est inquietante pour moi car elle ne correspond pas a l enfant que j ai a la maison. toujours en quete d’apprendre, tres bavard et petit lecteur. A l ‘ecole mon fils refuse de lire. j ai l impression qu il « bloque » mais est-ce vis a vis de la maitresse ou bien de ses camarades ? j aimerai l aider mais que faire? avez vous des enfants dans le meme cas ? sa maitresse refuse le saut de classe car elle dit qu elle ne voit pas du tout de precocite. merci pour vos temoignages.
- Vous devez être connecté pour répondre à ce sujet.