Merci Françoise,

Et oui je me rends compte qu’il faudra certainement en passer par le fameux test. J’avais dans l’idee d’attendre ses 6 ans car il paraît que le test est plus fiable à ce moment là mais je doute finalement que nous puissions attendre (que je puisse attendre ?). Un test sera fait dans l’année sans doute.
La maîtresse de PS nous avait dit que cela pouvait se faire a l’ecole : dois-je faire confiance ou me tourner vers un psychologue spécialisé ?

Concernant le graphisme Loulou n’est pas en retard, juste pas autant en avance que sur le reste. Il fait peu mais PARFAITEMENT, par exemple quand il écrit des A il compare chaque lettre pour savoir laquelle et la plus réussie, il colorie mais sans dépasser d’un chouïa et sans le moindre blanc. Du coup il se fatigue vite car il est très crispé ! J’imagine qu’il voudrait écrire comme une machine…
Nous tâtonnons toujours, nous pensons qu’il va passer en CP donc nous ‘´travaillons’´ l’ecriture de temps en temps, mais en gardant à l’idee que peut être il ne sautera pas de classe (et dans ce cas mieux vaut ne pas le faire avancer !).

Je vous avais dit qu’il serait avec une maîtresse qui connaît déjà son ´´cas’´ : finalement il est avec 2 nouvelles maîtresses à mi-temps. Du coup nous voilà obligés de prendre RDV rapidement pour expliquer (j’ai quand même demandé à ce qu’elles se rapprochent de sa maîtresse directrice de l’an dernier pour gagner un peu de temps, et de la crédibilité !).

Une dernière chose… avec votre expérience et toutes les histoires que vous avez pu lire : pensez-vous que nous puissions proposer aux maîtresses que Loulou amène des livres, petit jeux, … qui l’interessent à l’ecole ? Il ne joue pas aux jeux d’enfant (hormis les jeux dans la cour) et je me dis que ça peut l’aider quand il s’ennuie trop (après avoir fini son travail évidemment !) ? Je pense à un atlas, des jeux de chiffres par exemple ?

Voilà. Je me rends compte que je passe par des phases de « Tout va bien il n’est pas en souffrance » et d’autres de « Mais que va-t’on faire avec lui ?! Le forcer à rentrer dans le moule quitte à couper tout ce qui dépasse ?! Lui faire l’ecole à la maison (et on fait quoi de sa grande sœur ?) ?
Bref je m’emballe (angoisse d’anticipation il parait !).
Le test me fera du bien je pense. Quelque soit le résultat (même si j’avoue que j’imagine mal qu’on me dise qu’il est dans la norme), nous aurons une idée du décalage comme vous dites, et donc des outils ou des armes pour faire bouger l’ecole quand cela sera nécessaire.

J’ai lu quelque part ici qu’on ne savait que très tard si nos choix ont été les bons, au collège ou au lycée parfois… Je n’ai pas fini de me creuser les méninges je crois !

Je vous tiendrai évidemment au courant des évolutions, merci encore !

Merci pour vos conseils, je vais commencer à chercher un psychologue spécialisé et prendre RDV (après en avoir parlé au papa…).

Ne vous inquiétez pas nous surveillons la grande sœur du coin de l’oeil.
Elle est l’opposé de son frère a bien des niveaux et n’a pas son avance scolaire (elle est bien dans son niveau). Ce qui est exacerbé chez elle c’est sa sensibilité et son empathie, du coup elle développe des peurs qui ressemblent de plus en plus à des phobies (noir, chien et voitures). J’ai RDV la semaine prochaine avec une psychologue car sa peur des voitures devient ingérable et qu’elle se met en danger. Elle part véritablement en courant si une voiture se gare à côté d’elle sur le trottoir ! Elle panique à chaque fois qu’on s’approche de la voiture précédente dans les embouteillages etc… bref ça fait longtemps que ça dure mais la c’est trop !

Le papa pense que c’est inutile et exagéré mais il m’a laissé prendre RDV.

En vous souhaitant un bon week-end !