Bonjour,
je viens vous demander de l’aide car je ne sais plus quoi faire.
Mon fils de 6 ans a été bilanté en grande section de maternel par un neuropsychologue et un diagnostic de HPI a été posé. En effet, en petite section et moyenne section, son enseignante le trouvait peu attentif, en retard sur certaines acquisitions malgré un très bon niveau de langage. Le bilan a permis de montrer une grande sensibilité au positionnement de l’adulte et une grande efficacité du renforcement positif. L’enseignante de grande section s’est beaucoup investie dans ce sens et notre fils a passé une année de grande section épanouissante. Il a rattrapé tout son « retard » et a investi l’école avec plaisir. Nous avions fait transmettre son bilan à l’enseignante de CP en amont de la rentrée afin de continuer sur cette lancée.
Malheureusement, cela est très compliqué…
Nous sommes le 8 octobre, notre fils est rentré en classe de CP le 1er septembre.
Dès le 2 septembre nous avions un mot dans son carnet de liaison sur son comportement (n’écoute pas les consignes, révasse…). J’ai aussitôt pris RDV avec l’enseignante afin de faire un point sur la nécessité de laisser du temps à Maël pour « trier » les informations avant de réaliser un travail, sur sa sensibilité aux encouragements etc…
Depuis, il a été envoyé 2 fois chez la directrice (une fois parce qu’il bavardait avec un copain, et une fois parce qu’il avait menti). Et les mots dans son carnet de liaison continuent à pleuvoir (nous en avons 1 ou 2 par semaine). Le dernier en date ce matin : « Encore un mensonge de Maël ce matin, il dit ne pas avoir jeté le stylo de M.. sur son bureau »
Maël est perturbé, il est comme tiraillé entre une loyauté envers sa maitresse et une souffrance lorsqu’il voit qu’elle a encore écrit un mot.
Il est sans arrêt traité de menteur par sa maitresse, et de fait, il n’a jamais autant menti. Comme s’il devait travestir la réalité pour être à la hauteur…
J’ai l’impression que prendre RDV avec la maitresse après le premier mot n’a fait que renforcer son rejet de Maël, comme si le bilan la gênait. Elle m’a d’ailleurs dit qu’elle n’avait que des enfants difficiles à gérer et qu’elle ne pouvait pas faire du cas par cas.
La répétition des mots, les envois chez la directrice à répétition, alors que par ailleurs sur le plan scolaire Maël fait son travail correctement (sans aucune valorisation par la maitresse d’ailleurs), commencent à le perturber et à mettre une pression sur ses épaules. Quant à nous, nous avons de plus en plus de mal à ouvrir le carnet de liaison.
Je ne sais pas quoi faire car ce n’est que le début de l’année et je sens que Maël est en souffrance. Et puis ses 2 grandes soeurs sont également impactées, car à la maison, Maël extériorise par des colères comme il n’en faisait plus depuis 2 ou 3 ans. Je sens que j’ai également du mal à faire face, et que je consomme beaucoup d’énergie. D’ailleurs, cela commence à m’empêcher de dormir.
Avez-vous vécu ce genre de situation ? Comment avez-vous géré cela ?
Merci beaucoup pour votre aide.