Bonjour,

Je ne sais pas ou vous êtes dans la région Toulousaine mais nous avons mis notre fils à l’école arborescence à la Salvetat St Gilles et cela a changé sa vie car l’école publique ne connais pas le sujet (voir ma présentation). Il a fait le CM1 et CM2 en une année. Il a maintenant 10 ans et vient de rentrer en 6ème à l’école Molière à Blagnac.

Nous venions aussi de Paris et ça a été bien galère pour trouver les bons réseaux.

Bonjour à tous,

La difficulté est de faire comprendre aux enseignants la nature des besoins de ces enfants. Si je vous suis bien, votre fille n’a bénéficié jusqu’à aujourd’hui d’aucune adaptation ? Que dit la psychologue pour sa scolarité ?
Le message à faire passer à l’école est à mon sens le suivant : ces enfants ont besoin d’être confrontés à des situations de réflexion, d’efforts et d’échec qui leur permettent de mettre en oeuvre les mêmes processus de résistance que les autres. Or si le travail scolaire est de fait trop facile pour eux (facilité qui peut engendre désintéressement, renoncement à faire, agitation, sentiments de frustration…et tout ce que vous avez évoqué dans votre premier message) ces processus ne seront pas enclenchés et au final ils n’apprendront pas à travailler au sens de « fournir un effort ». Ils en ont aussi besoin pour se construire, pour échouer, réussir, se sentir fiers d’eux et encouragés.
Des rencontres par ailleurs avec d’autres enfants comme elle, oui, mais cela ne suffit pas forcément si par ailleurs, scolairement surtout car les journées d’école sont longues, elle ne peut trouver des occasions d’épanouissement qui passent nécessairement par une adaptation (approfondissement, accélération…) pour tenir compte de ses besoins.
Au plaisir de vous rencontrer bientôt par ailleurs !

Il aurait été bien de pouvoir vous baser sur les préconisations de la psychologue. En fonction de ce qu’elle a vu avec votre fille et de sa façon d’être (assurance, plaisir à faire les tests, …) elle devrait pouvoir vous faire une suggestion : attendre un peu à condition de la valoriser par ailleurs ou de solliciter tout de suite une adaptation.
Comment votre fille vit-elle son année, vous semble t-elle mieux qu’avant ou non ? A t-elle toujours mal au ventre, a t-elle des copines ?
Je pense qu’il faut vous fier à ce que vous ressentez pour elle car vous la connaissez mieux que quiconque. Si vous la sentez s’éteindre ou angoissée, il ne faut pas hésiter à revenir sur la discussion avec la maîtresse. Profitez de la rentrée pour demander, au passage, des nouvelles, sans la brusquer. Je pense qu’il vaut toujours mieux favoriser la discussion et si elle est compréhensive et ouverte elle peut facilement aller plus loin avec votre fille pour voir comment elle réagit (lui faire inventer une dictée, un calcul pour la classe par exemple pourrait lui permettre de constater ce qu’elle a dans la tête). Est-elle dans une classe unique ou à double niveau, dans quel cas il serait plus aisé de glisser vers le groupe supérieur et solliciter votre fille ?
De votre côté vous pouvez évaluer comment votre fille se situe à l’aide de cahiers scolaires de son année, non pas pour la tester mais pour estimer si le programme la contente et tenter de comprendre à partir de quel moment elle se trouve en situation d’apprentissage et de plaisir de découvrir.
Voilà, la première étape à mon avis est de vous fixer vous sur ce que vous pensez bien pour elle dans un premier temps et ouvrir la discussion.
Je vous donne un exemple : pour l’un des miens nous avions toute l’équipe enseignante opposée au saut de Gs, sous prétexte qu’il ne s’exprimait pas, alors que les psychologues, privé et scolaire nous disaient qu’il fallait qu’il avance pour s’ouvrir aux autres, ce que nos pensions aussi, donc finalement nous avons pris la décision de demander la saut de classe contre l’avis des enseignants pour notre enfant. Nous avons eu raison au final car après il s’est ouvert réellement.
Je vous donne cet exemple juste pour vous dire que le choix qui s’imposera à vous donc être fonction de votre enfant, uniquement, et que vous devez vous attacher à ce que vous pensez être le mieux pour obtenir, ensuite, par tous les moyens, la meilleure adaptation.

Evanellya