Bonjour Espoir,

Les souci est effectivement l’hétérogénéité des résultats qui empêche de donner un résulat tranché.
Cependant cette hétérogénéité est à confronter au vécu de votre enfant, à son âge, son éventuelle situation de stress… L’interprétation qui doit être faite de chaque subtest relève du travail du psychologue, et finalement ce n’est pas le résultat global qui compte ou le titre de surdoué ou non, mais la signification du résultat de chaque indice dans le cas précis de votre enfant et les solutions à y apporter.

Je vous renvoie vers le dernier article d’Arielle Adda paru justement sur ce sujet :

Les enfants surdoués qui ratent les tests

Je ne suis pas psychologue donc je ne peux analyser valablement votre bilan.
Je pense simplement que ce bilan aurait dû vous être expliqué plus avant car seuls les chiffres ne vous aident pas.
Votre fille manifeste de fortes capacités dans certains domaines, effectivement, et s’il comme il est écrit elle ne se donne pas les moyens d’apprendre c’est peut être parce que cela lui semble trop facile, parce qu’elle s’ennuie, ne trouve pas la motivation…
Est-elle une enfant anxieuse qui veut trop bien faire… d’où moins d’efficience pour l’ivt…
Tout cela est à mettre en parallèle. La précocité n’est pas synonyme d’excellence, ces enfants ont besoin de but, de motivation pour donner leur maximum.
Si dans d’autres situations plus stimulantes votre fille s’en sort mieux c’est qu’elle a besoin de ces challenges pour avancer, donc fonctionne comme une enfant précoce.
Vous la connaissez et devez donc avoir un avis sur la question, je crois qu’au delà du bilan votre sentiment intime doit vous aider à vous faire une idée et c’est à cette idée que vous devez vous raccrocher pour aider votre fille tout en tenant compte de ses points forts et points faibles.