C’est ultra confidentiel ! Non vraiment je ne sais pas trop ! La psy nous a fait un topo mais j’ai pas tout bien écouté. En gros y’a des questions qui font appels au vocabulaire, à la logique, perception … Il y a des cubes que l’enfant manie, des exercices chronométrés, des discussions egalement et des échanges questions réponse. Après selon si le psy le juge nécessaire il y a des substests pour compléter la lecture d’une partie du test ( j’ai l’impression de dire une bêtise d’un coup !) et à la fin un petit dessin projectif. Le test ne doit pas dépasser 3H avec une pause de 15 minutes.

Après le temps varie d’un enfant à l’autre. Ma fille l’a fini en 1H15 pause café comprise ( il y a un snack à 10 mètres du cabinet) mon neveu ne l’a pas fini au terme des 3H. Certains y passent 2H, la psy de ma fille me disait que la moyenne c’était 1H30 mais le temps qu’à mis chaque enfant à passer le test n’est absolument pas significatif des résultats, ni des compétences de l’enfant, y’a tant de paramètres qui entre en jeu ! Si il est coopératif, stressé, timide, angoissé, joueur, désinvolte, son niveau d’estime, de motivation si il y a un trouble associé etc …

Avant d’entrer dans le cabinet j’ai dit à ma fille, tu vas passer un test de personnalité mais tu le fais sérieusement ! Surtout tu ne joues pas et tu ne te joues pas d’elodie ! Sa petite mine s’est déconfite ! Elle me « répond mais j’adore jouer moi ! » Oui je sais que t’aime bien jouer, enfin te jouer des adultes mais papa et maman on le paie cher ton test et tu le feras une fois pas 2 alors : sérieux ! Elle m’a dit bon c’est moins drôle vu comme ça mais d’accord, je te promets de pas jouer à la bête ! » OUF ! Sans cette consigne de dernière minute on aurait été bien ! Pffff ! Les gosses !

Bonsoir Elise,

En vous lisant on vous sent très stressée, non ?
Pour les tests je pense qu’il faut y aller sans a priori, sans vouloir préparer les choses car non seulement cela peut stesser aussi votre enfant, mais le fait de se préparer peut fausser les résutats sur le plan qualitatif mais aussi sur le plan de l’émotionnel. Je crois qu’il est bon de laisser votre enfant le vivre à sa façon, avec son naturel et sa spontanéité, qui sont aussi des éléments importants d’interprétation pour le psychologue.
Dites simplement à votre enfant, sans parler de « test » que vous verrez un professionnel qui essaiera de comprendre sa façon de réfléchir ou de travailler, sans autre et sans l’angoisser à l’avance.
Ce n’est pas toujours facile de lâcher prise, mais il faut faire confiance au professionnel, s’il fait bien son métier vous le saurez assez vite.

Bonsoir,

Le WISC IV est composé d’une série d’épreuves variées permettant d’évaluer l’intelligence académique. Les résultats sont étalonnés afin de comparer les performances de l’enfant à une population du même âge. Certaines questions peuvent paraître complexes mais elles sont justement là pour pouvoir estimer jusqu’où l’enfant peut aller.
Les épreuves évaluent grandes sphères: compréhension verbale, raisonnement perceptif, mémoire de travail et vitesse de traitement.
Normalement, le psychologue rencontre l’enfant au moins une fois pour qu’une relation de confiance puisse s’installer et expliquer le but du test. Cela permet à l’enfant de passer le test avec le moins de stress possible. Le mieux est de faire passer le test en deux fois (2 rdv d’une heure) pour éviter les biais de fatigue. Le psychologue ne peut pas aider l’enfant mais il est là pour permettre un bon déroulement et s’assurer que l’enfant comprend.
La grande majorité des épreuves ne sont pas chronométrés et elles sont assez interactives avec le psychologue donc pas de raison de stresser durant le test. Comme on l’explique toujours aux patients, il est tout à fait normal de ne pas arriver à répondre à tout, le test est fait pour cela!
Donc vous pouvez vous rassurer, il n’y a pas de raison que cela se passe mal !

Effectivement, le professionnel se doit de mener ce genre de test dans les meilleures conditions et cela passe par une relation de confiance !