Quelle est la réalité qui se cache derrière ce terme qui peut sembler barbare à des parents en quête de réponses sur leur enfant, sa personnalité et ses éventuelles particularités cognitives et intellectuelles ?
Parents, enseignants ou professionnels, profitez de la prochaine réimpression de notre guide pour réserver les exemplaires dont vous avez besoin.
Votre enfant est-il, à tort ou à raison, affublé du qualificatif d’hyperactif ? Comment le vérifier et l’accompagner si tel est le cas ?
Les autorités de la province du Québec semblent décider à frapper un grand coup pour améliorer la prise en compte des besoins spécifiques des élèves à haut potentiel à l’école.
Dans une récente chronique pour le journal des femmes, Arielle Adda évoque le parcours scolaire difficile de certains enfants précoces et livre des pistes pour en éviter les embûches.
Quelle est la vision qui se cache à ce jour derrière le terme de haut potentiel ? L’image largement répandue du petit génie est tout doucement remplacée par une autre qui n’est pas forcément plus adaptée !
A Nice, une conférence récente réunissait trois intervenants variés dans le cadre du colloque Neuroplanète 2020 pour aborder la question du haut potentiel intellectuel.
Un entretien avec Christel Petitcollin publié il y a quelques temps par le site du journal La libre Belgique nous donne l’occasion de revenir sur ce point, crucial pour de nombreux parents d’enfants précoces.
Le magazine Psychologies nous a livré récemment le témoignage plein de sensibilité d’un adulte surdoué qui nous aide à comprendre le haut potentiel et ses implications dans la vie quotidienne.
C’est la question qui était posée il y a quelqu’un temps dans le cadre de l’émission « On est fait pour s’entendre » animée par Flavie Flament sur RTL.
Catherine et Laurent ont trois enfants à haut potentiel. Au-delà de ce point commun, leur témoignage permet de bien comprendre la diversité des situations et des profils rencontrés.
La semaine dernière sur Europe 1, l’émission quotidienne « Sans rendez-vous » abordait la question des enfants précoces au travers d’un entretien également consacré aux enfants hyperactifs.
A 45 ans, Sandrine est l’heureuse maman de quatre enfants. Identifiée comme autiste asperger et haut potentiel à 39 ans, elle nous livre son témoignage plein de tonus, d’optimisme et de vitalité.
La semaine dernière, Ingrid van den Peereboom recevait Jasmine Gage dans l’émission « Vers une parentalité bienveillante » sur RCF pour aborder la question des enfants à haut potentiel.
Un article récent du journal des femmes vient utilement nous rappeler quels sont les signes qui, selon Arielle Adda, doivent interpeller les parents quant à une éventuelle précocité intellectuelle de leur enfant.
Le besoin de se sentir compris est vital pour développer une personnalité harmonieuse. C’est encore plus vrai pour l’enfant surdoué, qui peine parfois à s’identifier aux autres ou à trouver les réponses à ses interrogations auprès de son entourage.
C’est un fait, les petites filles et adolescentes surdouées sont mois souvent identifiées comme telles que les garçons par leur entourage scolaire ou familial. Deux témoignages de mamans soulèvent les difficultés que cela engendre et l’importance d’une identification précoce.
Créée en 2019 sous l’impulsion de personnalités atypiques, La Neurodiversité-France est une association dont l’objectif est de fédérer les individus et associations militant en faveur de la Neurodiversité. Elle organisait récemment sa première fête de la Neurodiversité, l’occasion d’aborder notamment la question de la place des enfants précoces à l’école.
Arielle Adda et le Dr Gabriel Wahl partagent leurs points de vue, parfois divergents, sur le haut potentiel durant une petite heure.
Le site du magazine Psychologies vient de publier un dossier qui sera très utile aux parents dont l’enfant précoce présente une hypersensibilité parfois contraignante au quotidien. Que faut-il en retenir ?
A Rimouski, au Québec, l’école du Grand-Pavois a mis en place une démarche novatrice pour mieux accompagner les élèves à haut potentiel.
Hervé a 47 ans. Lorsque sa femme et lui ont décidé de faire tester leur petite fille, inadaptée à l’école, ils ont décidé de l’accompagner dans cette démarche et de passer un test eux-aussi.
L’émission Le téléphone sonne sur France Inter recevait récemment Gabriel Wah, pédopsychiatre et Franck Ramus, chercheur en psychologie et neurosciences au CNRS pour tenter de répondre à cette question, que vous êtes nombreux à vous poser.
Céline Bourgeois répond à la question en vidéo lors d’une conférence proposée par l’AFEP.
La télévision Suisse Romande vient de diffuser un reportage sur le thème de la dyspraxie. L’occasion pour nous de revenir sur ce trouble pas toujours bien connu qui peut aussi toucher les enfants précoces.
Dans sa chronique mensuelle pour le journal des femmes, la psychologue Arielle Adda insiste ce mois-ci sur le besoin de compréhension et de reconnaissance qu’éprouvent les enfants à haut potentiel.
Qu’ils soit dits précoces, hypersensibles, souffrant de troubles « DYS » ou encore de déficit de l’attention, les enfants atypiques ont parfois du mal à s’insérer dans le cadre de l’école. Pourtant, la prise en compte de leurs besoins éducatifs particuliers est généralement profitable à l’ensemble de leurs camarades et retentit favorablement sur le fonctionnement et l’ambiance de toute la classe.
Au printemps, nous avons diffusé 8000 exemplaires de notre plaquette d’information sur l’identification et l’accompagnement de l’enfant précoce à l’école à destination des enseignants. Aujourd’hui, nous avons besoin de connaître votre avis et vos suggestions pour améliorer ce support avant de procéder à une réimpression.
Pablo est un enfant précoce incompris. Vu comme un élève perturbateur par ses enseignants, son haut potentiel a été reconnu mais les aménagements mis en place se sont révélés catastrophiques pour lui.
Le harcèlement scolaire touche tout particulièrement de nombreux enfants précoces. Ce n’est pas une fatalité. En tant que parents, ne négligeons pas l’importance de notre rôle lorsqu’il s’agit de protéger nos enfants.
Pour les parents aussi, l’été est une saison propice à la lecture. Pour eux et pour les jeunes adultes surdoués, nous avons sélectionné quelques ouvrages de qualité pour se détendre ou s’informer au soleil.
Au cours des derniers mois, nous vous avons rencontrés avec plaisir aux quatre coins de France. Ces événements, qui se sont bien déroulés à chaque fois, nous livrent des enseignements dont nous allons tenir compte à l’avenir pour mieux vous satisfaire.
Le terme de haut potentiel intellectuel est de plus en plus fréquemment utilisé même si ce n’est pas toujours à bon escient. ou qu’il est parfois mal perçu. Pas tant du fait des enfants et adultes qu’il concerne mais plus souvent en fonction du regard des autres.
Parfois, d’une façon qui paraît totalement disproportionnée par rapport à la situation, votre enfant réagit violemment à un événement pourtant anodin. Il ne faut pas négliger l’importance du sentiment de frustration dans cette réaction qui peut paraître excessive.
Pour répondre à cette question, Wendy Bouchard recevait récemment sur Europe 1 le professeur Gabriel Wahl, pédopsychiatre et auteur du livre « Les enfants intellectuellement précoces ».
Franck Ramus, directeur de recherches au CNRS et professeur au laboratoire de sciences cognitives et psycholinguistique de l’ENS répond aux questions de France Culture en vidéo.
Durant une heure vingt, Séverine Guy a interrogé Fanny Nusbaum et Dominic Sappey-Marinier au sujet du profil qui a émergé de leur récentes recherches sur le haut potentiel intellectuel, le philo-cognitif. Une vidéo intéressante pour mieux comprendre ce concept novateur.
Le témoignage de Virginie Cotel nous permet de mieux comprendre ce que peuvent ressentir les petites filles et les adolescentes surdoués.
Au collège César Franck de Palaiseau, des aménagements spécifiques ont été mis en place pour tenir compte des besoins éducatifs particuliers des élèves à haut potentiel. Découvrez-les en vidéo !
Le site Eduscol vient de publier un document visant à améliorer la scolarisation des élèves à haut potentiel. Une reconnaissance attendue par beaucoup de parents et le signe d’une prise de conscience accrue des besoins éducatifs particuliers des enfants surdoués.