Sur cette page, découvrez tous les articles rédigés par Françoise
Que faut-il penser de l’opposition entre psychologues cliniciens et chercheurs sur le sujet du haut potentiel intellectuel ? Une vidéo de Stéphanie Aubertin nous offre un éclairage intéressant sur cette question et nous permet de préciser notre vision.
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La période particulière que nous traversons a été l’occasion pour nombre de parents de découvrir la scolarisation à distance et tout ce qu’elle peut apporter tant à l’enfant qu’aux parents.
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Haut et très haut potentiel : l’attention des enfants concernés est-elle focalisable au quotidien à hauteur de leurs besoins ? Défaillante dans certains cas ? Comment le comprendre et comment y remédier ?
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Faire de cette période singulière une occasion de comprendre les traits de caractère marquants de vos enfants, accentués ou allégés par un contexte plus ou moins souple, telle est l’opportunité que nous vous proposons de saisir.
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Caméléons, adaptables, discrètes, bonnes élèves, autant de qualificatifs volontiers associés aux fillettes et adolescentes surdouées qui masquent parfois des personnalités plus complexes.
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Aujourd’hui et de plus en plus je m’interroge sur les problèmes d’attention liés au haut potentiel. Sont-ils inhérents aux caractéristiques propres du haut et très haut potentiel, et valablement mesurables dans ces cas-là ?
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Comment réagir face aux crises de fin de journée de son enfant à haut potentiel ? Que signifient-elles et quel est votre rôle de parent pour les apaiser ?
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En tant que parent d’enfant surdoué et face aux difficultés rencontrées , il est parfois important d’obtenir un peu de réconfort. Voici trois interventions de Marine Gabert qui vont dans ce sens.
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Vanessa et Fora, mamans d’enfants à haut potentiel, évoquent les multiples adaptations nécessaires à l’accompagnement de leurs enfants et l’implication presque totale qui en découle.
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Le site Kombini a publié le témoignage très instructif de Pauline, 21 ans, qui a découvert son haut potentiel récemment et a décidé d’en tenir compte dans ses relations avec les autres.
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Quand nous cherchons à bien faire pour que notre enfant s’épanouisse et s’accomplisse, ne sommes-nous pas parfois tentés d’aller trop loin en multipliant les activités et les exigences ? Quels sont les risques d’une stimulation trop poussée ?
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Dans la région de Lyon, un enseignant membre d’Enfants Précoces Info se propose d’ouvrir un établissement scolaire tout particulièrement adapté à la scolarisation des élèves à haut potentiel intellectuel. Découvrons son projet ensemble !
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Aborder le sujet du haut potentiel de son enfant avec les enseignants n’est pas toujours facile. Franchir le pas mérite réflexion et l’annonce elle-même nécessite d’avoir du tact lorsqu’elle devient indispensable. Dans un article très complet, Delphine du blog Elevons-nos -enfans.com nous livre des pistes intéressantes à ce sujet.
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Il semblerait que la génération actuelle soit beaucoup plus agitée et moins capable de se concentrer que les précédentes. La faute aux écrans et aux nouvelles technologies ? Michel Desmurget, docteur en neurosciences et directeur de recherche à l’Inserm, nous donne son avis dans un livre sans concession.
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Un portrait bien sombre des enfants à haut potentiel, prêtant à confusion, a été dressé cet automne de-ci de-là. De quoi faire fuir tout le monde dès que l’on évoque le sujet ! Cette image-là mérite d’être éclaircie.
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Quitte à sortir du cadre, autant le faire complètement. Une maman témoigne aujourd’hui de son choix différent motivé par ces mots : « Mon enfant avait plein de magie dans les yeux et il avait une curiosité incroyable. L’école est venue effacer toute cette curiosité parce que ça ne rentre pas dans le cadre. »
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Dans sa chronique mensuelle pour le journal des femmes, Arielle Adda s’intéresse à la manie du rangement chez l’enfant surdoué. Au delà de cet aspect qui pourrait paraître anecdotique se pose la question des rituels et de l’importance qu’il faut leur accorder, selon leur fréquence et leur permanence.
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Pour un enfant précoce qui ne supporte plus l’idée même d’aller en classe, se rendre à l’école peut tenir du véritable calvaire. La tentation de la déscolarisation est alors grande. Que faut-il en penser ?
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Est-il risqué de poser une étiquette sur une façon particulière d’apprendre et de grandir ?
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En Belgique aussi, la cause des élèves à haut potentiel, et plus largement celle des élèves à besoins éducatifs particuliers, progresse et l’idée d’une prise en charge adaptée s’impose peu à peu.
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