Des aménagements scolaires spécifiques pour les élèves à haut potentiel, par Professeur O.
Enrichir le parcours scolaire des élèves à haut potentiel, tout un programme ! Le professeur O partage son expérience avec nous à travers quelques exemples choisis.
Quels aménagements raisonnables à l’école pour les élèves à besoins spécifiques ?
En Belgique aussi, la cause des élèves à haut potentiel, et plus largement celle des élèves à besoins éducatifs particuliers, progresse et l’idée d’une prise en charge adaptée s’impose peu à peu.
Quels aménagements spécifiques pour les enfants à haut potentiel hypersensibles ?
Quand les sens de l’enfant précoce sont trop aiguisés, quand ses réactions face aux différentes stimulations de son environnement se font trop violentes, il existe des solutions souvent simples à mettre en oeuvre.
L’élève à haut potentiel est-il un élève difficile ?
Elève idéal, élève difficile ? L’accompagnement du haut potentiel véhicule aujourd’hui sans doute plus de craintes que de confiance. A juste titre ?
Dans la tête des HPI – Ce que nous dit la science
Dans cette bande dessinée au titre explicite, Nicolas Gauvrit, chercheur en sciences cognitives et maître de conférences à l’université de Lille, nous donne sa vision du haut potentiel, appuyée sur l’état actuel des recherches.
Pourquoi se préoccupe-t-on plus du haut potentiel aujourd’hui ?
Les enfants à haut potentiel sont-ils plus nombreux, ou simplement plus difficiles à accompagner qu’avant ?
Notre guide, déjà diffusé à plus de 15.000 exemplaires, est spécialement destiné à informer les enseignants et les parents sur l’élève à haut potentiel intellectuel, son identification et sa prise en charge à l’école. Il peut être remis directement à l’enseignant de votre enfant ou vous servir de base d’argumentation si vous avez à mener une discussion avec celui-ci.
Constitué de 32 pages, il s’ouvre sur un avant-propos, suivi de plusieurs pages sur l’identification des enfants à haut potentiel à l’école, leurs besoins éducatifs particuliers et les risques potentiels d’une mauvaise prise en compte de ceux-ci. Deux pages sont ensuite consacrées à chacun des 6 profils d’enfants à haut potentiel : autonome, brillant, discret, décrocheur, provocateur, doublement exceptionnel. Pour chacun d’entre eux , des conseils spécifiques adaptés sont donnés aux enseignants.
Dans une deuxième partie, l’ouvrage aborde très concrètement les solutions dont dispose l’enseignant pour tenir compte au quotidien de l’enfant à haut potentiel et de ses besoins en donnant des exemples précis d’aménagements et d’adaptations qui peuvent être mis en place.
Des informations pratiques complètent le tout : liens, bibliographie, adresses web…
Profitez du tarif dégressif
Pour vos commandes en nombre de guides au format papier, un tarif particulièrement avantageux a été mis en place. Si vous êtes psychologue ou professionnel de santé, cela vous permettra de remettre un exemplaire à ceux de vos patients qui pourraient en avoir besoin. Les chefs d’établissement désireux d’informer l’ensemble de leurs professeurs sur le sujet y trouveront également avantage.
Quelques avis de lectrices
Voici quelques avis recueillis sur la page Facebook d’Enfants Précoces Info. N’hésitez pas à nous faire part de vos propres réflexions pour nous aider à améliorer encore le contenu du guide.
Le haut potentiel en bande dessinée
Durant l’enfance comme à l’âge adulte, un haut potentiel bien compris est mieux vécu. Des explications en images et notre avis sur deux BD parues récemment, pour les petits et les grands.
L’accompagnement scolaire de l’enfant à haut potentiel
Comprendre le haut potentiel pour qu’il soit réellement synonyme de réussite scolaire… Nelly Dussausse, directrice de l’école Gusdorf, nous apporte ses conseils.
Vidéo – « Le Haut Potentiel est une chance, il ne faut surtout pas en faire une maladie ! »
On parle beaucoup du haut potentiel intellectuel et des difficultés qui en résultent. Mais quelles sont les réelles implications d’un tel mode de fonctionnement, comment le détecter et s’y adapter ? C’est le sujet de cette courte vidéo, présentée par Olivier Revol.
Répondre aux besoins de l’enfant à haut potentiel grâce à l’identification
Le haut potentiel est sujet à de nombreuses idées reçues ou amalgames. Seule l’identification avec des outils validés par un professionnel permet de lever le doute et de mettre en œuvre les aménagements nécessaires.
Quatre livres intéressants sur les enfants à haut potentiel et l’école
Comment prendre les bonnes décisions pour la scolarité des enfants à haut potentiel ? Voici quelques livres aux approches variées qui peuvent vous aider dans cette tâche.
Intervenants, contreparties, réponses à vos questions… Voici les dernières nouvelles de notre campagne d’information sur l’élève à haut potentiel
Il ne reste plus que quelques jours pour participer au financement de notre campagne d’information sur l’élève à haut potentiel intellectuel à destination des enseignants. Voici les dernières nouvelles et les réponses à vos questions.
Le haut QI, une mesure complexe à traduire en mots.
Est-il aisé de se passer de test de QI en cas de suspicion de haut potentiel ? Le recours à cette mesure ne fait pas l’unanimité. Tentons de comprendre ce qui motive, ou oblige, les personnes concernées.
L’exemple de l’accélération scolaire pour les enfants surdoués au Québec
Depuis quelques années, le système scolaire québécois met en place divers aménagements pour les élèves à haut potentiel. Aujourd’hui, c’est de l’accélération scolaire que traite un article publié par le quotidien Le Devoir.
Le bac à 14 ans pour des enfants à haut potentiel épanouis
L’accélération du parcours scolaire : l’une des facettes sur lesquelles agir pour combler les besoins des enfants à haut potentiel.
Le rôle du Référent EHP
Le référent élève à haut potentiel est l’interlocuteur privilégié des parents et de enseignants. Mais comment peut-il aider ceux qui font appel à lui, et quelle est l’étendue de son champ d’action ?
Quelques rappels utiles sur le test de QI
Qu’est-ce que le quotient intellectuel, et comment est-il évalué ? Qu’existe-t-il comme tests, et en quoi diffèrent-ils les uns des autres ? Un article récent du Journal des Femmes aborde le sujet.
Le haut potentiel intellectuel du point de vue parental et des enseignants
Comment appréhender le haut potentiel intellectuel au quotidien et surtout dans le milieu scolaire ? Quelle est l’importance du test ? Comment gérer l’ennui ? Voici le ressenti d’un enfant précoce, de sa mère et d’un directeur d’établissement sur le sujet.
Le collège en 3 ans, une solution pour les élèves à haut potentiel ?
À Brest, le collège Jahouvey a fait le choix de s’adapter pour permettre l’accélération sans saut de classe pour les élèves qui ont besoin d’avancer plus rapidement que leurs camarades. Un exemple à suivre et à généraliser ?
« Nous sommes tous HPI, mais avec des personnalités très différentes »
Les personnes à haut potentiel ont un fonctionnement bien particulier, mais chacune est unique. Comment les détecter, les aider, et quelles sont leurs traits caractéristiques récurrents ?
Tous les signes couramment admis du haut potentiel intellectuel sont-ils fondés ?
Beaucoup d’idées reçues circulent autour du haut potentiel intellectuel. Si certaines sont effectivement recevables, d’autres, mal interprétées, peuvent nuire aux personnes surdouées ou qui s’interrogent sur le sujet.
« Dyslexique », « hyperactif », « HPI »… Ces diagnostics qui se multiplient en milieu scolaire
Un article de Cécile Charazas publié récemment sur le site The conversation s’intéresse à l’augmentation du nombre de diagnostics réalisés auprès d’élèves considérés à tort ou à raison comme « différents » et ses implications sur la vie scolaire. Discutons-en ensemble si vous le souhaitez.
Les particularités du parent à haut potentiel intellectuel
Etre à haut potentiel en tant que parent d’enfant précoce a des implications qu’il est bon de connaître. Un article récent du site Magic Maman s’intéresse à la question.
Le test de QI et les dangers de l’autodiagnostic
Un article paru dans Le Point il y a quelques jours nous expliquait l’utilité du test de QI pour détecter les enfants à haut potentiel et, surtout, les risques liés à un autodiagnostic basé sur un ressenti fallacieux.
Qu’est-ce qu’un bilan neuropsychologique chez l’enfant ?
Quelle est la réalité qui se cache derrière ce terme qui peut sembler barbare à des parents en quête de réponses sur leur enfant, sa personnalité et ses éventuelles particularités cognitives et intellectuelles ?
Haut potentiel intellectuel : des aptitudes générales pour des sujets particuliers, comment mieux les appréhender ?
Que faut-il penser de l’opposition entre psychologues cliniciens et chercheurs sur le sujet du haut potentiel intellectuel ? Une vidéo de Stéphanie Aubertin nous offre un éclairage intéressant sur cette question et nous permet de préciser notre vision.
Cerveau et apprentissage, comment soutenir l’enfant précoce ?
Il y a quelques jours, l’émission « Parlons-en » sur RCF proposait aux auditeurs d’étudier le sujet du cerveau et des apprentissages, notamment chez les enfants à haut potentiel et les élèves à besoins éducatifs particuliers.
A l’école, un projet motivant pour encourager les élèves surdoués
A Rimouski, au Québec, l’école du Grand-Pavois a mis en place une démarche novatrice pour mieux accompagner les élèves à haut potentiel.
Faut-il mesurer le QI de ses enfants ?
L’émission Le téléphone sonne sur France Inter recevait récemment Gabriel Wah, pédopsychiatre et Franck Ramus, chercheur en psychologie et neurosciences au CNRS pour tenter de répondre à cette question, que vous êtes nombreux à vous poser.
Difficultés scolaires, adaptation, différenciation, pour qui et pourquoi ?
Est-il risqué de poser une étiquette sur une façon particulière d’apprendre et de grandir ?
Un témoignage instructif sur la prise en charge inadéquate d’un jeune élève surdoué
Pablo est un enfant précoce incompris. Vu comme un élève perturbateur par ses enseignants, son haut potentiel a été reconnu mais les aménagements mis en place se sont révélés catastrophiques pour lui.
Que retenir de nos quatre rendez-vous réussis avec vous ?
Au cours des derniers mois, nous vous avons rencontrés avec plaisir aux quatre coins de France. Ces événements, qui se sont bien déroulés à chaque fois, nous livrent des enseignements dont nous allons tenir compte à l’avenir pour mieux vous satisfaire.
Bien accueillir l’enfant précoce à l’école, comment faire en pratique ?
Au collège César Franck de Palaiseau, des aménagements spécifiques ont été mis en place pour tenir compte des besoins éducatifs particuliers des élèves à haut potentiel. Découvrez-les en vidéo !
Enfants à haut potentiel, ça bouge du côté de l’Education nationale
Le site Eduscol vient de publier un document visant à améliorer la scolarisation des élèves à haut potentiel. Une reconnaissance attendue par beaucoup de parents et le signe d’une prise de conscience accrue des besoins éducatifs particuliers des enfants surdoués.
Comment faire pour stimuler un enfant précoce ?
L’épanouissement plein et entier d’un enfant à haut potentiel passe souvent par un besoin de motivation qu’il est nécessaire de susciter et d’entretenir au quotidien.
Plongée au cœur d’une école pour enfants surdoués
L’émission 7 à 8 8 life sur TF1 vient de consacrer un reportage à l’école Georges Gusdorf qui accueille depuis une dizaine d’années des enfants précoces en leur proposant un enseignement adapté.
Identifier systématiquement les enfants précoces à l’école, une fausse bonne idée ?
Dans certains pays, le dépistage des enfants précoces est effectué de manière systématique. Mais, comme vient le souligner un événement récent, un tel procédé peut devenir problématique lorsque chacun se met en tête d’avoir un enfant surdoué, qu’il le soit réellement ou non.
Enfants précoces et dyslexiques, comment les aider ?
Un tiers des enfants dyslexiques seraient également surdoués. Faute d’une prise en compte spécifique de leurs difficultés d’apprentissage, ils peinent à poursuivre des études normales.
L’enfant surdoué qui refuse d’accepter son haut potentiel
Dans sa dernière chronique pour le journal des femmes, Arielle Adda s’intéresse de près au cas de ces enfants qui, malgré les évidences, rejettent l’idée même d’être surdoués.
