Voyage au coeur d’une école pour enfants précoces

Format VidéoPublié le Catégories L'école et les enfants précoces
Voyage au cœur d'une école pour enfants précoces

Une école pour enfants précoces, c’est quoi ? Voici une vidéo qui apporte des éléments de réponse à cette question avec l’exemple de l’établissement privé Léonard de Vinci à Herblay, dans le Val d’Oise.

Ce reportage d’une heure a été initialement diffusé dans l’émission C’est ma vie, sur M6, en 2013.

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6 réflexions au sujet de « Voyage au coeur d’une école pour enfants précoces »

  1. Bonjour, le début du reportage est assez déconcertant. IL s’agit en fait d’une école qui propose apparemment le même fonctionnement qu’une école classique au niveau des apprentissages. J’ai été plusieurs fois choquée par l’attitude humiliante des professeurs et leur pédagogie classique. Pourquoi vouloir normer des enfants qui sont hors normes? On a l’impression qu’ils doivent apprendre par eux-même à développer leur capacités relationnelles ou à gérer leurs émotions… Ce sont des choses qui s’apprennent. Au final, le reportage montre des résultats positifs, mais je reste profondément révoltée par ce système scolaire aberrant qui demande aux élèves de s’intéresser tous aux mêmes choses et au même moment, c’est un véritable gâchis de potentiel humain. J’espérais en regardant ce reportage, voir une école innovante au niveau du vivre ensemble et de la reconnaissance des spécificités de chacun. Il y a encore du travail.

  2. Complètement d’accord avec le premier commentaire, Avec chaque enfant et surtout ces enfants là, nous devons toujours trouver une réponse bienveillante et un autre chemin que celui de l’école classique!
    Pas de copains? Mettre en place des parrainages dés l’arrivée à l’école, travail en binôme. Peur panique?…ne pas remettre l’enfant tant de fois devant la douleur impossible à surmonter (dés que j’ai vu que le petit faisait de la batterie, j’ai pensé « proposez lui un concert devant les autres de la classe! » ou faites lire l’exposé par un autre enfant ayant était briffé avant par l’auteur puis à deux et enfin tout seul avec l’autre qui prendra la relève qu’en cas de panique …) Pour celui qui est si fort en informatique… mettez-le en place d’apprendre aux autres (et oui au prof aussi!). Faites lui faire des tableaux interactifs du cours pour que chacun les tests… Je ne sais pas moi, il y a tant de choses à inventer!!! Et surtout ne pas refaire ce qui ne marche pas depuis des années (autorité, punition, cours assis et dans le silence, exposition face à la classe) puisque c’est déclencheur de grandes souffrances!!! Même celui qui montre son apparente désinvolture souffre puisque l’ennuie pendant des années c’est une sorte de prison cérébrale… J’attendais mieux de cette école…Les « il faut que, tu devras bien, lances toi, ils ne vont pas te manger, les autres ne se sont pas fait moquer alors pourquoi toi… Que de phrases qui ré ouvrent les blessures tout au long des journées d’école… Heureusement que la directrice invente une sortie de crise…Heureusement qu’on propose le documentaire avec Happy end comme par chance hein?!!!
    Des psy qui soutiennent l’élaboration des équipes en analyse de la pratique pour encadrer des enfants au lourd passé serait facilitateurs car c’est bien d’émotions dont il est question là…

  3. Bonjour,

    J’ai moi aussi été assez bouleversée de voir la méthode éducative d’un autre âge, qui est appliquée à ces enfants si sensibles.
    Il serait bon que des enseignants eux-mêmes à haut potentiel puissent diriger les classes.
    Ces enfants ont besoin de beaucoup de bienveillance, de naturel, pour être à l’aise avec les professeurs. Hors actuellement, ces derniers sont formés pour ne jamais s’investir émotionnellement.
    De plus, il n’est bon pour aucun élève de se sentir humilier. Toutes les méthodes éducatives devraient aller dans ce sens. Il en va du bien être d’une société.
    Remettons en cause l’enseignement et les méthodes d’éducation: Ce n’est pas un cadre strict d’horaire ou cours qui gène ces enfants. C’est plutôt ce qu’on y met à l’intérieur!
    Regardons TOUS nos jeunes avec respect et bienveillance, et ce regard les portera à devenir des adultes bien dans leur peau. Faisons leur confiance, et il ne sera plus besoin de séparer les HP des autres.
    Ce n’est pas leur faute s’il sont « inadaptés », c’est le système qui ne sait pas s’adapter.
    L’humain doit être la priorité. C’est à mon sens un grand enjeu pour notre siècle.
    J’ai confiance !

  4. Bonjour, je suis également déçue;
    au final, on dirait une école lambda, avec les élèves qui rentrent dans le cadre et pour qui tout roule, et les autres qui ont des difficultés et qui se font réprimander pour qu’ils changent ! Sans creuser davantage pour savoir ce qui pourrait les élever…
    Les profs ont l’air de ne pas avoir le temps de s’intéresser aux problématiques des élèves en difficultés, et aux solutions qu’ils pourraient leur apporter,
    et ce sont les enfants eux-même qui s’entraident !
    Bravo aux enfants en tout cas 😉

  5. Je pense que chaque école devrait avoir une jeune fille comme Sophia Lea. Elle est une vraie chance pour ses camarades. Un grand bravo á cette jeune fille!

  6. bonjour,
    je suis tout à fait d’accord avec les commentaires.
    cette école est juste un rassemblement d’enfants précoces avec un système éducatif inadapté.
    les professeurs doivent accepter de sortir de la relation où l’enfant écoute et ingurgite le savoir.
    les professeurs sont des accompagnateurs, les enfants connaissent leur besoins, mais ils doivent apprendre à le dire et surtout à accueillir leurs émotions.

    tous les enfants ont besoin d’acquérir une intelligence émotionnelle.
    les professeurs ne sont pas bienveillants , ils restent dans une relation de toute puissance.
    développer la créativité, donner plus de liberté à cette créativité voilà ce que ces enfants nous disent.

    revenons à l’essentiel, la relation.
    sabina, maman d’un garçon de 5 ans et demi

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