Bonjour,
Je suis maman de Charlie, bientôt 7 ans, en CP, qui a été évalué par le CMP (centre médico social) l’an dernier et qui est précoce. Lui aussi a des difficultés à écrire, et n’aime pas cela. La dernière fois que j’ai rencontré son enseignante, elle a estimé « qu’il ne fallait pas trop mettre le pression sur l’écriture avec ces enfants, et donc que le passage à l’ordinateur serait bon pour lui l’année prochaine »…Je ne suis pas contre une aide par ordinateur à petite dose, mais à 100% ce la me paraît vraiment inadapté…d’autre part, je trouve que l’enseignante catastrophise : certes Charlie est un peu lent mais il a fait beaucoup de progrès, il écrit beaucoup mieux…Ensuite, c’est en s’entraînant qu’on apprend, et il me semble que la solution réside plus dans la manière de l’entraîner que de le mettre devant l’ordinateur…En fait, l’enseignante craint qu’il soit en difficulté par rapport aux autres l’an prochain pour écrire les poèmes etc…Elle conseille un bilan en psychomotricité (200 euros et nous ne sommes pas fortunés !),alors que la psy,de son côté , ne voit ni urgence ni même nécessité du moins pour le moment. Quelqu’un pourrait-il me conseiller ou a t il été confronté à ce même problème ? Merci

Bjr moi aussi j ai un enfant précoce agé de 10 ans ,dyspraxique dysorthographique et cardiaque et ce n est pas facile tous les jours .depuis 4 ans il est suivi par une ergothérapeutes et après 3 ans de bataille avec la MDPH nous avons enfin une AVS et un ordinateur pour une durée de 2 ans. J ai trouvé un site qui pourrait intéresser des familles, c est « le cartable fantastique de Manon « Ce site est super bien fait.Bon courage a tous ( difficile d intégrer nos enfants différent dans un monde scolaire ou il faudrait qu ils soient « parfait »). Chaque jour est une bataille. Moi je redoute le collège car il y a + de prof a gérer

Bonjour Derwicha,
votre fils n’a-t-il des difficultés qu’avec l’écriture?
Si vous souhaitez un diagnostic, effectivement, il faut les bilans de plusieurs professionnels et cela prend du temps (bilan ergo et psychomot sont nécessaires).
En attendant ces bilans, cet éventuel diagnostic, essayez de trouver dans votre région une rééducatrice de l’écriture, une graphothérapeute qui puisse l’aider concrètement.
L’école minimise ses difficultés sans doute par ignorance, un prof non averti sur ces troubles ne peut imaginer leurs conséquences en terme de fatigue sur l’enfant. C’est une réalité malheureusement…

Bonjour Fouzia,

C’est toujours difficile de donner son avis sur un enfant qu’on n’a jamais vu, qu’on ne connaît pas…Je me considère avant tout comme un professeur particulier d’écriture, je reprends des choses qui sont vues en maternelle, puis en primaire et je les approfondis quand il y a une difficulté à écrire. La rééducation de l’écriture ne se substitue en aucun cas au travail que peut mener une psychomotricienne.
Emmener votre fils vers une psychomotricienne pour lui faire travailler la motricité fine me semble être un bon choix s’il y a un problème à ce niveau.Le bilan qu’elle a pu faire a peut-être révélé d’autres soucis de motricité plus globale et si c’est le cas, elle propose un travail allant bien au-delà du simple maintien du crayon… Si ce n’est qu’un problème de crayon, de dessin, on peut aussi le faire avancer en rééducation de l’écriture ou en graphothérapie. Depuis combien de temps fait-il de la psychomotricité? Quels sont les objectifs travaillés? Y-a-t-il des progrès dans la tenue de crayon et le plaisir de dessiner? Y-a-t-il des progrès dans d’autres domaines? Vous seule avez ces réponses. Il n’y a pas une réponse au problème d’écriture (peut-on parler de ça pour votre fils qui n’est pas encore en cp?), mais des réponses plurielles, des approches différentes. Si vous le souhaitez, vous pouvez m’adresser un message en mp pour que nous explorions les différentes pistes, pas uniquement rééducatives.