Bonjour, mon fils de 6 ans vient de passer un premier trimestre au cp tres complique. Lors du premier rendez vous avec la maitresse, celle-ci me precise qu’il est en avance par rapport aux autres et qu’il va devoir prendre son mal en patience. Cepandant, elle n’avait pas conscience que mon fils a depuis toujours beaucoup de mal a se canaliser; il bouge, pause des questions, s’interresse a beaucoup de choses et du coup demande des reponses rapides a ces interrogations, il apporte ces commentaires… bref la sollicite beaucoup et ce sans respecter les regles de classe. Il supporte mal que la maitresse ne l’interroge pas alors qu’il connait la reponse et le subit comme une injustice.
Au second rendez-vous la maitresse me precise que malgres son avance et sa facilite de comprehension il n’est pas mur pour le cp car beaucoup trop dissiper en classe. Elle lui demande enormement d’effort pour se tenir correctement et tout reste dans le negatif, elle ne le precoit que par son comprotement agite.
Le probleme est que mon fils s’ennuie, il n’aime pas devoir compter et lire les chiffres jusqu’a 30 alors que lui depasse largement la centaine, devoir repeter les meme sons deja appris alors qu’il ne demande qu’a en decouvrir d’autres, ne comprend pas pourquoi faire des exercices a l’ecrit qui l’ennui, pourquoi ecouter quand rien de nouveau lui est apporter. Il fait beaucoup d’efforts pour se tenir en classe car de toute façon on ne lui demande que ça et pas de progresser dans ces apprentissages.
Le resultat est que mon fils devient incontrolable dès qu’il sort de la classe, il pousse, cri et est meme brutal. Il est hypersensible a tout et me fait des crises de colere, de rage! il me demande de rester a la maison pour que soit moi qui lui fasse classe. Il veut apprendre plein de choses, l’arrivee de l’homme sur la terre et son histoire, comment la terre est apparue, il veut comprendre le monde qui l’entoure, se pose beaucoup de question: « maman j’ai plein de feuilles dans ma tete qui tournes et tourbillonnent ».
Il est malheureux et ne gere plus rien. Quand il se trompe quelque part ou qu’il ne reussi pas comme il veux c’est la catastrophe! j’ai pris un rendez vous avec la psycologue scolaire mais il n’est que fin janvier et sans mon fils. Elle m’a pricise qu’elle ne faisait pas forcement faire de testes aux enfants, pensez vous que mon fils peut presenter une precocite et faut il insister pour passer de testes?
En attendant, la maitresse laisse mon fils stagner sur sa chaise et n’essaie meme pas de lui apporter de nouvelles choses là ou il est en avance et de doute façon je site: »il ne connait pas tout non plus meme si des fois il a des aptitudes hors cadre scolaire, et son travail a l’ecrit n’est pas suffisant car il se perds ». Pour elle mon fils est un cas TDA/H ( ce qui est possible aussi). Mon fils va de moins en moins bien, que faire en attendant? Le pedopsy qui le suit et qui m’a conseille de faire des testes (sans preciser quels types de testes) m’a conseille de profitez des vacances pour repondre a ces questions mais ne va-t-il pas s’ennuyer encore plus apres? Ps: le pedopsy pense aussi a des troubles de l’attention et est egalement supris par la façon doit mon fils s’exprime.