Bonjour à tou(te)s,

Comme le titre l’indique, je viens avant tout chercher du soutien auprès d’autres parents plus avancés dans le parcours de leur enfant.
Mon plus jeune fils va avoir 5 ans cet été, il a débuté sa scolarité dans une école française en Espagne ou nous vivons depuis deux ans. Dès la petite section, tout n’a pas été un long fleuve tranquille, la maîtresse n’a eu de cesse de me dire qu’il n’ecoutait rien, qu’il n’etait pas sage, et surtout qu’il n’en avait rien a faire de ce qu’on lui disait. C’est peut être des ce moment que nous aurions dû (ré)agir mon mari et moi, mais nous avons mis cela sur le compte de son jeune âge, qu’il allait grandir, car par ailleurs, du propre aveu de la maîtresse il n’avait aucune difficulté dans les apprentissages, voir parler même très bien pour son âge. Je n’avais pas un excellent Feeling avec cette dame, j’ai donc laisse couler, pensant que l’annee suivante serait différente.
La moyenne section est arrivée, et très vite nous avons été convoqués pour nous informer du mauvais comportement de notre enfant, des choses ont été mises en place par l’instit, cela semblait porter ses fruits, jusqu’à au retour des vacances de Noël, ou ca a été la grande dégringolade. Il se lève en permanence, ne respecte pas les règles, casse les jouets, crie… Et puis un jour, il a mordu un moniteur de la cantine. Grand drame, réunion chez le directeur, décision d une réunion d équipe éducative etc… De ce moment, tout s est dégradé, tout le monde a l école y allait de son commentaire pour me dire que mon enfant était intenable, que si nous faisions des efforts à la maison, sûrement ca s améliorerait rapidement à l école, la maîtresse est passée dans une position de « celle qui sait tout » et qui surtout n écoute rien, me reprochant de le couver, me disant ce que je devais dire ou faire….
A côté de ca, mon enfant refaisait pipi au lit, pleurait en rentrant de l école, était très angoissé, vomissait dans la voiture sur le chemin de l école… Bref, nous avons pris la décision de consulter une psychologue . Lors du premier entretien ou nous lui avons parler de notre enfant, avant qu elle le voit, je lui ai précisé que j étais moi même précoce, et que j avais de gros doutes quant à mon fils, notamment par rapport à ses questions, ses angoisses, c est un enfant foncièrement joyeux, qui aime la compagnie des autres et surtout des plus grands, il est d’ailleurs très en demande auprès de sa grande sœur, il est curieux de tout et veut toujours tout savoir sur tout, on aurait d ailleurs pu l’ appeler « pourquoi » tant il nous harcèle de questions, ses thèmes de prédilection étant le corps humain, et la vie et la mort, principalement. Du genre, au moment de se coucher, il me demande très sérieusement pour quand est prévue la fin du monde. Il veut prendre l’avion pour aller « a l époque » avec une pelle et déterrer des squelettes de dinosaures, il veut savoir comment naissent les bébés, comment on digère, la différence entre les vrais et les faux jumeaux etc… Son arrière grand mère est décédée récemment, il veut savoir où va le corps et l ame après et le précise « mamie est partie au ciel, mon petit cœur est casse et est parti au ciel avec elle ». Concernant l école, il me dit qu il veut être sage et ne plus faire de bêtises mais qu il n y arrive pas, qu il ne fait pas exprès. L école me dit qu il est menteur, manipulateur et manque d empathie, pour vous donner une idée du climat de bienveillance qui règne autour de mon enfant….
Il y a une semaine il m a demandé si je voulais qu il soit mort, après lui avoir dit qu évidemment que non, je lui demande pourquoi il dit ca et il me répond « parce que je suis méchant, je fais que des bêtises, alors je te propose »… Cœur de maman en miettes…
Il est donc suivie depuis début mars par une psychologue, qui m a très vite dit qu il ne présentait pas de troubles type tdah, mais qu il avait un gros besoin affectif, refusait de grandir, et avait du mal à trouver sa place dans le monde.
Nous avons poursuivi, sans que cela change quoi que ce soit à l école… Et il y a quelques temps, alors que je n en avais plus jamais parlé, au terme d une séance, la psy me dit « quand même, il présente vraiment des signes caractéristiques de la précocité intellectuelle », une fois, puis une autre fois, et donc aujourd’hui nous en sommes au point où il est train de passer ce fameux test. Étant moi même en reconversion (je fais des études de psycho…) je connais bien les limites de ce genre de test, surtout pour un enfant de cet âge, je n en attend pas grand chose, sauf peut être des indications pour axer la prise en charge et notre éducation afin de lui permettre de s épanouir (et aussi, j avoue, pour le mettre dans la figure de l école, qui ne m a absolument pas entendue lorsque j avais évoqué cette possibilité).
J étais plutôt contente car lors de la première séance de passation, la psy l a trouvé fort curieux face au matériel, et très compilant, mais aujourd’hui je reçois une invitation à une autre réunion d équipe éducative car je cite le positionnement de mon enfant les préoccupe fortement…
Je me tourne vers vous pour trouver un peu de reco fort, recueillir vos avis, et je prend tout bon conseil pour m aider à soulager un peu le fardeau de mon petit bonhomme, si malheureux devant son incapacité à satisfaire les adultes…

Merci si vous m avez lu jusqu’au au bout, c est un peu long, désolée…

Bonne journée!

Audrey