Bonjour,

La vraie question est à mon avis de savoir si votre fille est vraiment à l’aise dans son environnement.
Je me pose cette question car si on prend en compte à la fois ses crises à la maison et son caractère oublieux et rêveur, la distraction en général, on peut penser qu’elle n’a pas la stimulation dont elle a besoin. Ce n’est pas facile à mettre en évidence car elle pourrait simplement essayer de donner le change pour faire croire que tout va bien et essayer de s’adapter tant bien que mal à sa situation sans avoir conscience des efforts et de la tension que cela cause pour elle. Il n’est pas facile pour un enfant qui fonctionne différemment des autres de comprendre que ce qui convient aux autres est pour lui une source d’inconfort qu’il est difficile à gérer. Cela pourrait expliquer les débordements à la maison.
Il ne faut pas oublier que pour un enfant précoce le fait de bien travailler à l’école n’est pas forcément synonyme de bien être, il faut aussi qu’elle trouve à l’école des moments intéressants où elle soit assez stimulée pour y trouver de la satisfaction et un certain goût à l’effort. Et à vous lire je trouve qu’elle a l’air d’une enfant qui s’égare quelque peu…
Donc si le cp lui convient par rapport aux relations avec ses camarades, il faudrait en revanche vérifier qu’elle bénéficie réellement de la stimulation dont elle a besoin.

C’est un peu compliqué et variable selon les enfants.
Répondre à leurs besoins, oui, surtout, ne pas hésiter à la laisser avancer en lecture, aller à la bibliothèque choisir des livres…ça fait le petit plus dont elle a besoin et pour lequel elle peut se réjouir, pourquoi pas à un rythme régulier tel soir après l’école par exemple. Personnellement j’essayais de trouver une activité motivante pour chaque fin d’après-midi, ça permettait de supporter la journée, de donner un rythme pour après-l’école (sans lequel mon aîné pouvait mettre une demi-heure à sortir, c’est très très long lorsqu’on attend devant le portail !!) et de nourrir ses centres d’intérêt. La maîtresse n’a pas forcément besoin de se consacrer à elle toute la journée mais de lui proposer à un moment une activité un peu peu plus pêchue sur laquelle elle puisse focaliser son attention.
Pour les choses du quotidien, tous les enfants n’y sont pas réceptifs et là encore il faut trouver un moyen d’y arriver (challenge, chrono, lui demander d’organiser son sac à sa façon, choisir sa tenue pour une fille….). L’humour peut fonctionner aussi (« mets tes 3 chaussettes d’un seul coup » !), mais lorsqu’ils sont tête en l’air il faut s’armer de beaucoup de patience ! Vous pouvez aussi lui demander d’aider et apprendre la vie quotidienne à votre cadet, en jouant à la maman/maîtresse ça peut passer mieux car il y a un enjeu. En fait pour mon grand tout était une question d’enjeu : faire du vélo pour aller d’un endroit précis à un autre…., découvrir une nouvelle activité, un nouveau jeu…résoudre une énigme… Nous avons fait énormément de casse-têtes.
Peut-être en est-il de même pour vous, le cerveau s’égare moins lorsqu’il est occupé ?