AFEP – Association Française des Enfants Précoces
L’AFEP consacre ses activités aux enfants précoces dits surdoués ou gifted children, apporte son aide aux parents et aux enseignants pour mieux comprendre ces enfants, aide à prévenir l’échec scolaire et social auquel les enfants sont si souvent confrontés.
15 réponses à AFEP – Association Française des Enfants Précoces
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Bonjour,
notre fils est scolarisé en Petite Section et aura 4 ans en Avril prochain. Nous venons d’avoir un entretien avec son institutrice qui le soupçonne d’être un enfant précoce(il est très curieux, il a un vocabulaire et une façon de parler différente de celle de ses camarades, il comprend tout très vite…mais il perturbe la classe(il refuse l’autorité, se met à courir en classe ou à faire des colères). Etrangement, aujourd’hui, il a été « adorable »mais sa maîtresse se demande si ce n’était pas parcequ’il savait que nous allions la rencontrer(est très malin…)
Nous ne savons pas quoi penser ni s’il existe sur CHOLET(49) des personnes capables de détecter ce genre de situation qui cette fois nous inquiète.
Bonsoir Benoist,
Je vous adresse ci-dessous un lien vers l’antenne AFEP de votre région qui pourra sans doute vous orienter vers des professionnels compétents.
http://afep-antennes.nuxit.net/index.php?option=com_content&task=view&id=124&Itemid=169
Si votre enfant est précoce, c’est une chance de le savoir dès maintenant et de pouvoir réagir assez tôt, sans toutefois vous inquièter.
moi ma fille était en echec scolaire et suite ades efforts acharnés de ma part je l’ai fait détectée alors que tout le monde me remettait gentillement a ma place avec » oui mais madame c’est un fantasme pour vous « et bien non peut etre pour eux mes pour lou-änn et moi cela a été une libération et depuis nous sommes bien dans nos baskets
annanbelle
Bonjour,
Notre fille Lilya aura 4 ans le 24 juin prochain. Nous soupçonons qu’elle est une enfant précose. En effet, elle est la seule à s’exciter en classe dés son arrivée le matin , la seule à avoir reconnu son prénom le jour de la rentrée sur l’étiquette alors qu’il y en avait une trentaine sur la table. Elle s’ennuis vite et mets le souk dans la classe, elle déplace les petits lits dans le dortoir.. elle joue à l’avocat car elle ne supporte pas voir l’injustice de deux enfants qui se bagarre et elle prend partie pour le plus faible.. bref chaque jour on me dit à l’école qu’elle n’a pas arrêté d’être insuportable.. que dois je faire SVP? aidez nous à comprendre et à déceler car nous la punissons dans sa chambre de fois mais ça ne sert à rien .. lon dirait qu’elle a des remords mais le lendemain elle recommence. Merci d’avance
Nous sommes à Paris17 eme arr
Bonjour Seïma,
je reconnais chez votre fille le, caractère de mon fils , personnellement en tant qu’instit moi-même j’ai trop fait confiance à l’équipe éducative . Donc ne faites pas de -m^me ! Car mon fils quoiqu’excellent élève n’est aujourd’hui qu’en ce1 (à l’âge normal) tout en ayant su lire dès le début de grande section et en étant capable de lire et comprendre des nombres de plusieurs milliers alors qu’il n’a appris en classe que jusqu’à 80!!!
Il s’ennuie en classe depuis 3 ans, le travail supplémentaire ne lui suffit plus, il perturbe ses camarades et est mis régulièrement à l’écart des autres élèves…
Nous avons donc décidé d’emmener le plus rappidement possible notre enfant chez un pédopsychiatre pour tester son Qi. Ce que nous aurions du faire dès le grande section époque ou notre enfant a commencé à se faire remarquer négativement.
Nous ne punisssons plus notre enfant mais mettons en place avec lui des défits:
Aujourd’hui tu n’inventes pas d’histoire avec tes crayons.
On fait le bilan chaque soir et si le défi est réussi il colorie en bleu le pétal d’une fleur .
Chaque jour on recommence avec le m^me ou un nouveau defi
et chaque semaine il a une nouvelle fleur.
Si la fleur est bleue il a droit à un bon point . (on en trouve facilement dans les librairies pour enfants)
Ca permet une amélioration de son comportement en attendant le rendez-vous avec le pédopsychiatre.
notre fille de 3 ans 1/2 est elle précoce ? à lire les signes, on la reconnaît comme tel: curieuse, langage très structuré, riche, adore les livres, hypersensible, hyper vive avec ses parents elle est pourtant completement inhibée en collectivité et cela depuis ses 6 mois , sa nounou nous avait meme dit qu’elle devait être autiste (sombre idiote !) , à la crèche elle ne supportait pas que les copains s’approchent trop d’elle et là , entrée en maternelle, idem . Nous ne la connaissons pas sous cet angle, mais visiblement l’integration pose souci , elle pleure à l’ecole maintenant alors qu’elle se faisait une joie d’y aller .On a donc pris RV avec une pédo psy car on souhaite son bien être , qui apperrement n’est qu’avec nous …On a eu un RV avec sa maitresse, qui nous dit qu’elle a le profil d’une enfant précoce, mais pê un peu tôt pour le dire . Mais elle a insisté sur son intelligence, sa maitrise du langage, sa logique mais qu’elle avait comme une phobie des autres qui la rendait triste et la mettait à l’écart . Aussi en motricité où elle n’ose pas , ne veut pas alors qu’à la maison c’est un véritable kangourou, déjà 2 fois aux urgences tellement elle fait la folle … on dirait qu’on ne parle pas de la meme enfant ! Est ce que si notre fille s’avère etre précoce,( j’imagine, que la pedopsy nous le dira ), on peut « corriger » ce problème d’intégration ou bien elle sera toujours comme ça ??? Et aussi à quoi cela nous servira de savoir qu’elle est précoce , je veux dire comment ça se passe ensuite, une fois le verdict posé ? Y a t-il des choses à faire après ??? Honnetement j’y pense depuis qu’elle a 20 mois, mais je me disais toujours « non, je suis sa maman c’est pour ça que je la vois SI douée » … mais à force , j e m’inquiète car je la vois malheureuse en collectivité alors qu’elle va y passer une grande partie de sa vie, je voudrais l’aider mais pourtant avec nous elle est si vivante, rigolotte, je ne sais pas trop quoi faire .
bonjour,
Mon fils a 5 ans il est très bon en classe mais est hyper émotif, il se met a pleurer pour tout, a très peu d’amis et ce qui m’a totalement boulversé c’est quand il s’est lui meme mordu après avoir eu 1 mauvais résultat.Il ne supporte pas l’échec.Pourtant,scolairement il sait lire depuis 1 an et est très en avance et a une excellente mémoire, mais chaque année on me répète la meme chose que c’est 1 enfant difficile capable de piquer 1 colère ou pleurer dès que quelque chose ne va pas.
Je ne sais pas trop quoi faire ,pouvez vous me donner 1 conseil? merci
Bonjour,
Valentin a 13 ans et scolarisé en 4é . Il a eu une scolarité sans problème et a été détecté enfant précoce en primaire. Mais actuellement son problème d’écriture et de calligraphie lui pose des problèmes alors que ses professeurs sont surpris pas ses bons résultats. Que faire pour ce souci d’écriture ? . Je n’arrive pas à le déchiffrer et ses profs non plus. ( nous habitons Grenoble)
Cordialement.
Catherine P.
bonjour,
Mon fils Ryan aussi n’a été détecté enfant précoce que parce qu’il avait de tel souci avec l’écriture et des résultats si decevant que la maitresse nous a conseillé de lui faire faire un bilan chez un ergothérapeute. Il est en effet dyspraxique et c’est là que nous avons vu le résultat des tests (6 sur 8 le situe au dessus d’enfant de 13 ans alors qu’il a 7 ans et quasi en echec scolaire -nous pensons qu’il va redoubler son CE1 ! Je cherche une pédopsychiatre proche de lyon 9 mais c’a fait 6 mois que je cherche sans succès -elles sont surchargée. A l’aide. merci
bonjour,
Mon fils de 11 ans est très intelligent (peut etre qu’il est précosse mais pas diagnostiqué), mais heureux d’etre premier de la classe (nous ne lui avons pas fait sauter de classe),aujourd’hui en 6eme il se retrouve avec des enfants dyslexiques 16 sur 22 et j’ai peur qu’il se démotive et perturbe la classe comme à son habitude(aime faire le pitre) et quels avantages pour les élèves « normaux » d’etre dans une classe étiquetté « dys »?
Bonjour
Je suis moi-même maman d’un enfant dyslexique qui a fait sa 6e et 5e en classe dyslexique aménagée par son college. Je ne sais pas si vous êtes dans le meme cas que moi, mais notre college a constitué volontairement cette classe en associant des eleves dyslexiques et des tres bons élèves par ailleurs (env 50/50).
C’est un systeme qui fonctionne extremement bien et si cela peut vous rassurer, sur 5 classes du même niveau, pendant 2 ans de suite c’est cette classe mixée qui a obtenu les meilleurs résultats.
Par ailleurs si on ne parle pas du niveau de la classe, mais plutot de ce qui importe c’est a dire le bien etre des enfanst et leur capacité a s’enrichir, ce systeme est merveilleux.
Les enfants dyslexiques sont des enfants tres souvent à fort potentiel mais qui ont des difficultés d’apprentissage (dues par ex a leur difficulté/lenteur pour lire, donc pour comprendre, des difficultés/lenteur à l’ecriture …). Ils sont obligés de travailler plus pour y arriver. Il se peut que dans la classe ils mettent en place un systeme de « binomage » qui va permettre a tous de s’y retrouver. Les enfants adorent cela, ont compris une fois pour toute les différences de leur copains car elles ont été expliquées au debut de l’année et souvent le sujet de la dyslexie n’est plus evoqué aprés. Les choses se mettent en place, les enfants « aideurs » sont valorisés et donc fiers et on retrouve a la fin une classe volontaire, avec des enfants soudés car travaillant dans la cohesion. D’ou une ambiance de travail tres prononcée, des professeur qui avancent vite sur le programme. Bref quelque chose de bien pour tous !
n’hesitez pas a me poser d’autres questions si besoin
martine
Bonjour, mon fils a 8 ans, scolarisé en CE2 près de Bordeaux. Il a été diagnostiqué précoce en CE1. Il était suivi par le CMPI, mais suite à des remaniements budgétaires, plus rien n’est mis en place aujourd’hui. Il souffre d’angoisses qui génèrent des troubles envahissants du développement. Je ne sais plus quoi faire pour l’aider, ni à qui m’adresser. Il n’arrive plus à travailler à l’école tant la vie scolaire et le monde exterieur le perturbent. Merci de vos conseils.
Bonjour,
Mon fils a sauté une classe cette année, les enseignantes pensent qu’il est précoce. J’aimerais rencontrer avec lui un pédopsychiatre qui pourrait nous conseiller sur la conduite à tenir pour plus qu’il s’ennuie ni qu’il dérange en classe et aussi pour nous aider à améliorer son comportement à la maison (enfant très actif!). Merci de me donner un lien ou contact vers Cholet.
Julie
Le mieux est sans doute de contacter une des associations de parents ayant un correspondant dans votre secteur via leur site Internet. L’AFEP et l’ANPEIP ont des correspondants sur Angers à ce qu’il me semble.
Bonjour Ludwine,
De quels aménagements bénéficiait votre fils ? Ceux-ci l’aidaient-il à se sentir mieux? Ses angoisses ont-elles trait directement à la vie scolaire ou sont-elles plus générales, car nos enfants nous le savons sont très sensibles et perçoivent plus intensément et plus facilement les problèmes liés à leur environnement (familial, société…) ce qui peut être facteur de troubles. Je puis vous conseiller de discuter avec lui afin de savoir ce qui le perturbe, et en fonction de simples explications (exp : nous n’avons pas toujours prise sur tout, nous pouvons agir sur… mais pas sur…) ou une aide extérieure du style psychologue pourrait s’avérer efficace. Bonne chance.